中考历史复习方案-第16课时-上古人类文明和中古亚欧文明（考点聚焦+拓展提升+应用示例）课件-新人教版.pptVIP

* 世界古代史从早期人类的出现，直到公元15世纪末期。大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。但是，有些民族、国家未经过奴隶社会、封建社会的连续发展过程。 2001年版历史课程标准中世界古代史板块有三个单元，前两个主题单元是通史，后一个专题单元涉及文明的冲撞与融合、科学技术、思想文化等专题史。2011年版历史课程标准、2013年山西省中考科目说明和2013年历史试题，都没有涉及第一单元“人类的形成”(教科书第1课内容)。 世界历史占总分的45%，2005年至今从来没有规定古代、近代、现代各占多大比例。世界古代史在试题中，实际分值最多时曾超过10%，一般都在5%左右，2013年试题涉及6分。 第16课时　上古人类文明(奴隶社会)和中古亚欧文明(封建社会) 应 用 示 例 应 用 示 例 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 拓 展 提 升 拓 展 提 升 第16课时┃ 上古人类文明(奴隶社会)和中古亚欧文明(封建社会) 考点 1　知道亚非大河流域是人类文明的摇篮 考 点 聚 焦 考点聚焦 拓展提升 应用示例 1．非洲尼罗河流域——古埃及王国和金字塔 (1)古埃及王国是尼罗河流域的统一国家。 (2)　　　　是古埃及文明的象征(金字塔是国王的陵墓、权力的象征、建筑奇迹等)。 (3)古埃及人创造了象形文字。古埃及人的文明成就还有狮身人面像、木乃伊等。 2．西亚两河流域——苏美尔人的奴隶制小国、古巴比伦王国和汉谟拉比法典 (1)苏美尔人建立了两河流域最早的奴隶制小国。 (2)苏美尔人创造了楔形文字。 金字塔 第16课时┃ 上古人类文明(奴隶社会)和中古亚欧文明(封建社会) (3)古巴比伦王国第六代国王的两大历史功绩：第一，公元前18世纪统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。第二，制定了　　　　法典，是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 3．南亚印度河流域——“种姓制度” (1)哈拉帕文明：印度河流域最早的文明，考古发现城市遗址，证实已经有国家存在。 汉谟拉比 考点聚焦 拓展提升 应用示例 第16课时┃ 上古人类文明(奴隶社会)和中古亚欧文明(封建社会) (2)古印度雅利安人的种姓制度 　被征服者、贫困破产失去土地的人 首陀罗 农民、牧民、手工业者、商人 吠舍 国王、武士、官吏 刹帝利 祭司、贵族 　　　　 社会阶层 等级名称 婆罗门 考点聚焦 拓展提升 应用示例 第16课时┃ 上古人类文明(奴隶社会)和中古亚欧文明(封建社会) 特别提示 (1)种姓制度是等级制度：四个等级之间高低贵贱有别，不同等级的人不得通婚。 (2)影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。婆罗门对其他等级的压迫，其他等级渴望解脱苦难，是佛教在古印度产生和发展的重要原因。 (3)雅利安人，由中亚迁入印度河流域，反映了古代人口大迁徙。 考点聚焦 拓展提升 应用示例 第16课时┃ 上古人类文明(奴隶社会)和中古亚欧文明(封建社会) 考点 2　知道古希腊是西方文明的发源地，简述伯利克里时代民主政治的基本情况 1．古希腊早期文明发祥于公元前2000年左右。考古发现的克里特岛的宫殿遗址，证明古希腊已经有国家、城市、文字出现。 2．公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦。最著名的是斯巴达和　　　　。 3．雅典城邦的繁荣和全盛 (1)时间和人物：公元前5世纪后半期，　　　　当政期间。 (2)表现：经济繁荣、文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。 雅典 伯利克里 考点聚焦 拓展提升 应用示例 第16课时┃ 上古人类文明(奴隶社会)和中古亚欧文明(封建社会) (3)原因：伯利克里进行了一系列的改革。扩 大　　　　的权利，很多公民担任了政府公职；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。 (4)雅典的最高权力机构是公民大会。 4．比较雅典和斯巴达 (1)相同点 ①都兴起于公元前8世纪。 ②是古代希腊两个最大的奴隶制城邦国家。 ③人口中，奴隶和外来人占一半以上。 公民 考点聚焦 拓展提升 应用示例 第16课时┃ 上古人类文明(奴隶社会)和中古亚欧文明(封建社会) (2)不同点 ①雅典，近海，奴隶制共和国，经济以工商业为主，文化繁荣、学者云集、重视教育，公民享有很多权利和自由。 ②斯巴达，内陆，由少数奴隶主贵族专政的国家，经济以农业为主，尚武，实行严格的军事训练制度。 特别提示 古代尼罗河流域文明、两河流域文明、印度河流域文明、黄河流域文明的产生，都早于古希腊文明。历史课程学习古代文明的先后顺序，是以各文明产生的先后顺序安