中考历史复习方案-第22课时-第一世界大战、苏联社会主义道路的探（考点聚焦+拓展提升+应用示例）课件-新人教版.pptVIP

* 世界现代史开始于20世纪初，世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史的发展进程。资本主义和社会主义并存，相互影响。殖民主义体系逐渐瓦解，新兴的民族国家蓬勃兴起。进入现代以来，世界日益成为密不可分的整体，完整意义上的世界历史终于形成。在经济全球化推动下，历史进程渐趋国际化，世界各国发展模式则呈现民族化和多样化，这种全球化和多元化的矛盾统一，构成了世界各国相互依存又相互竞争的复杂局面。人类社会在取得空前进步和巨大发展的同时，也经历了前所未有的苦难。人类在克服战争与贫困，推进和平与发展的进程中，不断经受严峻的挑战。 2001年版历史课程标准世界现代史板块有八个单元，前七个主题单元是通史，最后一个专题单元涉及科学技术、文学艺术等专题史。2011年版历史课程标准、2013年山西省中考科目说明已将第一次世界大战列入世界现代史。 世界历史占总分的45%，2005年至今从来没有规定古代、近代、现代各占多大比例。世界现代史在试题中，实际分值最多曾达18分，2013年山西试题涉及7分。 第22课时　第一次世界大战、苏联社会主义道路的探索 应 用 示 例 应 用 示 例 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 拓 展 提 升 拓 展 提 升 第22课时┃ 第一世界大战、苏联社会主义道路的探索 考点 1　分析第一次世界大战爆发的原因(知道“三国同盟”“三国协约”的组成国，了解两大军事对抗集团形成的严重后果) 考 点 聚 焦 考点聚焦 拓展提升 应用示例 1．两大军事对抗集团形成的原因：第二次工业革命兴起后，帝国主义列强经济政治发展不平衡状况加剧，争夺霸权和殖民地的矛盾纷繁复杂。德国、奥匈帝国、意大利、俄国、法国、英国等，相互之间错综的利害关系，导致结盟对抗。 2．两大集团的组成国：三国同盟——德、意、奥匈帝国，以德国为首。三国协约——英、法、俄，以英国为首。 3．严重后果：20世纪初，列强争霸斗争日益白热化，两大军事对抗集团大搞军备竞赛，扩军备战，世界大战一触即发。 第22课时┃ 第一世界大战、苏联社会主义道路的探索 考点聚焦 拓展提升 应用示例 特别提示：第二次工业革命兴起后，德国发展迅速，但殖民地较小；英法发展缓慢，殖民地广大，海外市场居优势地位。到一战爆发前，工业产量所占世界位次，德国第二，英国第三，法国第四；殖民地面积所占世界位次，英国第一，法国第二，德国第四。19世纪90年代中后期，德国推行“世界政策”，强烈要求重新瓜分世界。 德国与奥匈帝国插手素有欧洲“火药桶”之称的巴尔干半岛。 第22课时┃ 第一世界大战、苏联社会主义道路的探索 考点 2　了解第一次世界大战（1914—1918年）给人类带来的灾难 考点聚焦 拓展提升 应用示例 1．导火线：1914年6月，____________事件。 2．爆发的标志：1914年7月底，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。德国和俄、英、法很快卷入战争。 3．交战的双方：德国为首的同盟国与英国为首的________。 4．灾难典型事例：______________，被称为“凡尔登绞肉机”。 5．结果：________战败，________战胜。1918年11月，战争结束。 萨拉热窝 协约国 凡尔登战役 同盟国 协约国 第22课时┃ 第一世界大战、苏联社会主义道路的探索 考点聚焦 拓展提升 应用示例 6．性质：______________________________。 7．影响：第一次世界大战是人类历史上第一次规模空前的战争，它给交战各国人民带来了深重灾难。 特别提示：理解萨拉热窝事件，必须了解塞尔维亚青年刺杀 奥匈帝国王位继承人斐迪南的原因：奥匈帝国企图吞并塞尔维亚，并举行针对塞尔维亚的军事演习。 因此，塞尔维亚青年刺杀斐迪南的行动是爱国主义行为。但是，这次暴力行动也成为奥匈帝国发动战争和实施吞并塞尔维亚的借口，引发了人类历史上的第一次世界大战，这是塞尔维亚青年无法预料的。 帝国主义掠夺战争 第22课时┃ 第一世界大战、苏联社会主义道路的探索 考点 3　通过俄国1917年十月革命的背景和胜利，理解世界上第一个社会主义国家诞生的历史意义，学习列宁实事求是的探索精神 考点聚焦 拓展提升 应用示例 1．俄国十月革命发生的背景 (1)第一次世界大战给俄国人民带来了深重的苦难，激化了俄国国内的社会矛盾，人民渴望和平、渴望面包。 (2)1917年的二月革命，推翻了________专制统治，出现了两个政权并存的局面(工兵苏维埃与资产阶级临时政府)。掌握着主要权力的资产阶级临时政府继续进行世界大战，并力图扑灭国内的革命力量。 沙皇 第22课时┃ 第一世界大战、苏联