中考物理复习方案-中考物理试题评析（考点聚焦+归类探究）课件-新人教版.pptVIP

* 2013年河北省中考物理试题以提高学生的物理素养为本，突出探究能力的考查，关注学生的心理特征；严格遵循“四个有利于”的命题指导思想，遵循《物理课程标准》和《中考考试说明》所规定的要求。试卷秉承“稳中求变，变中求进”“选拔性与导向性”相结合的命题原则。物理试题重视“双基”，知识点覆盖面广；题目新颖，注重考查能力；起点较低，难度分布适宜。物理试题的整体难度比去年略有降低。经典题在批判中继承，创新题在继承中求变。 2013年中考物理试题评析 一、试题特点 1．保持稳定，稳中求变 2013年理科综合试卷严格遵循《课程标准》的要求，不超出《中考考试说明》规定的范围。题型、题量、试卷结构以及各题型所占分数与2012年相比，保持稳定。试卷有选择题、填空及简答题、实验探究题和计算应用题四个题型。物理(含综合)共26道试题，总分70分。今年新增了物理学史内容的考查；凸显了初、高中物理教学的衔接；更加关注能力的考查。 2．经典题型赋予新的视角，继承与创新巧妙结合 在继承经典试题精华的基础上，注重在知识和方法的交汇处进行有机的迁移、巧妙的整合，推陈出新，关注基础，突出重点。例如：21题考查了摩擦力、牛顿第一定律、惯性等基础知识的综合运用。22题考查电路的连接方式，串、并联电路的特点，电表的应用，滑动变阻器，欧姆定律等相关内容，综合性强。37题考查了功、功率、滑轮、机械效率及压强等知识。这些试题简约却不简单，难度梯度分布合理，具有较高的区分功能和较好的知识切入点。 3．突出科学探究能力考查 科学探究是重要的学习方式，是提高学生物理素养的重要途径。实验探究题中，32题以课本上的实验为题材考查了流本压强与流速的关系等知识，33题测量工艺品的密度，34题探究灯泡的发光亮度与哪些因素有关等，涉及科学探究的不同要素。例如34题第(1)问考查基础知识，题目所给条件“两灯泡并联的电路图”的方式，新颖巧妙，增加了试题的思维含量。第(4)问换用不同器材测量小灯泡的电功率，需要采用特殊方法。设计实验电路图是关键，是对考生创新能力、基本规律的迁移能力等综合能力的考查。写出实验步骤和表达式，要求考生有较高的实验操作水平，准确的语言表达能力。该题源于教材又高于教材，难题中有基础内容，经典题型上有创新发展，对初中物理教学的导向性较强。 在其他题型中，也涉及对实验探究要素的考查。如18、23题等。 4．加强了利用数学知识解决物理问题能力的考查 比例、二元一次方程组、一元二次方程以及图象等数学知识在解决物理问题中常常用到。今年设置的两道计算题，考查的内容在标准中都属于理解层次。第37题考查了力学中的几个重要规律，是全卷难度比较大的试题之一。解题过程中用到了比例、方程组等知识，对考生利用数学知识解决物理问题的能力的考查，提升了本题的思维水准，使本题有很好的区分度和较高的选拔功能。38题是电学计算题，以“变阻器两端电压与其 较高的选拔功能。38题是电学计算题，以“变阻器两端电压与其连入电路的电阻关系的图象”给出已知条件，考查考生从图象提取信息、解决问题的能力。图象形象直观，是解决物理问题的数学方法之一，对图象分析题的考查，有利于促进考生理解物理规律，提高物理素养。 5．加强了“情感·态度·价值观”目标的考查 物理试题图文并茂，共出现了25幅图片、2个表格及1幅图象，大大地提高了题目的可读性。例如23题、32题考查从图象中提取信息、提出问题、分析解决问题的能力，其源于教材，能够激发考生的答题兴趣，有利于考生发挥最佳水平。第15题考查物理学史，有利于激发考生的学习兴趣、培养科学态度和科学精神。 6．重视初、高中衔接，有利于学习的延续 2013年物理试题对初、高中物理教学的衔接，做出了有益的尝试。例如第26题以“地球同步卫星”为背景，用通俗易懂的语言介绍了各种各样的弹簧及在生活中的应用。虽然本题难度不大，考生容易解答，但小题目包含了大思想。 二、对初中物理教学的建议 1．树立学生学习主体意识 教师将教学重心从过分强调知识的传授和积累向培养学生的学习兴趣、学习方式和学习能力的方向转化，使学生成为学习的主体，形成尊重事实、探索真理的科学态度。初中物理提倡“探究式学习”“体验式学习”，使学生主动参与学习活动、善于思考、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及探究的能力。 2．注重基础，钻研教材并充分挖掘教材 物理概念和规律是物理知识的核心内容。应培养从基本概念和物理规律出发，分析、解决具体问题的良好习惯。重视基础还表现为正确地使用教材，教材是学习基础知识、培养能力、形成情感态度价值观的主要载体。要学会钻研教材、挖掘教材中丰富的物理内容。 3．加强实验探究能力的培养 物理学是一门以实验为基础的学科。在教学过程中，把实验探究作为物理教学的重要方法，培养学生的兴