中考语文-八年级上册精美课件-语文版.pptVIP

[解析] 本题考查作者在文中的观点和态度。作者写文章时往往会将个人的感情融入到所写的人、景、物之中。因此，通过对作品中人、景、物的分析，就能把握作者蕴涵其间的情感、态度。结合作者被贬谪的经历，不难看出清幽的小石潭带给作者的“乐”仅仅是片刻的，而“凄”才是长时间的。第二问是开放性试题，可结合第一问作者的悲凉心情，劝慰、开导作者，语气委婉诚恳即可。 [答案] 原因：作者刚开始是无忧无虑、欣然而往的，但在环境的刺激下，作者感到了自己内心深处的忧伤、苦闷。作者因为当时谪居永州，满腹宏图大志不得施展，因而怀着一种愤懑不平的苦闷心情。 对作者说的话：(示例)柳宗元前辈，您的文才和治国才干，天下皆知。相信您的韬略终有被人赏识的时候。 语文·新课标（YW） 第六单元过关测试 第23题 文章末尾引用渔者的歌词，其作用是什么？ [解析] 本题考查赏析文中精彩的句子和对文章结构的分析。结尾一般有深化主题、照应前文等作用。赏析时还要从内容上回答。渔者的歌词显得凄凉，是对上文景象的总括。 [答案] 表现“晴初霜旦”之时，“林寒涧肃”的凄凉情景。 语文·新课标（YW） 第六单元过关测试 语文·新课标（YW） [解析] C　世外桃源：比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。遗世独立：脱离社会独立生活，不跟任何人往来。 第7题 下面这则告示非常美，说说它美在哪里。(可从修辞、表意、得体等方面入手) 除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走！ [解析] 语言得体可以从说话的场合、身份、对象等角度考虑。题目已经告诉了我们答题的思路方向。可按照题目的提示从修辞角度切入。 [答案] 它使用了对偶、对比的修辞手法，生动形象，使用了第二人称“你”，显得十分亲切。 第一单元过关测试 第14题 说说《巴东三峡》一文中“江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆”一句中“冲”“卷”的妙处。 [解析] 赏析文中的动词，可结合上下文，先指出其含义，再结合句意来回答其表达效果。“冲”“卷”形容江水的冲击力，用词准确、形象而生动。 [答案] 这两个动词，准确地写出了江水的急、猛，突出了巫峡江水的险。 语文·新课标（YW） 第一单元过关测试 第16题 作为一篇游记，《青海湖，梦幻般的湖》为何要说明青海湖湖水呈现蓝色的原因呢？ [解析] 文章的选材由主题(中心思想)决定。因此，我们要根据课文，弄清楚作者的写作意图。 [答案] 作者运用了列数字、作比较的说明方法，准确而科学地说明了青海湖湖水呈现深蓝色的原因。作者之所以要介绍这些内容，是因为本文除了记游之外，还有宣传、保护青海湖的用意。 语文·新课标（YW） 第一单元过关测试 第18题 第⑨段中，“这口钟，时时鸣响着民族精神的另一方面”，根据文意，推断“另一方面”指的哪方面？“两者加在一起，也只是民族精神的一小角”中的“两者”指代的是什么？ [解析] 本题考查根据文章内容进行推断。这几句写的是岳飞镇压杨幺起义。因此，“另一方面”应该不是抗击外族入侵，而是反抗剥削、压迫。 [答案] “另一方面”指的是中华民族反压迫、反剥削、反抗封建统治阶级的斗争精神。“两者”指对外抵抗异族入侵的爱国主义精神和对内反抗封建统治阶级的斗争精神。 语文·新课标（YW） 第一单元过关测试 第20题 文章结尾说：“它侧身入睡，怀抱着一大堆秘密。”试结合你了解的有关洞庭湖的诗文传说，试列举至少一个。并说说这样结尾有何妙处。 [解析] 第一问考查拓展性积累，难度不大。第二问考查结尾的作用。结尾一般具有呼应开头、文题，深化主题的作用。好的结尾还有余韵绕梁的效果。 [答案] 诗句示例：①吴楚东南坼，乾坤日夜浮。②四面河山归眼底，万家忧乐到心头。这样结尾，言尽而意未尽，留给读者思索、想象的空间。 语文·新课标（YW） 第一单元过关测试 第二、三单元过关测试卷 语文·新课标（YW） 试卷结构及知识点：第一部分积累运用考查第二、三单元字词的音、形的识记，词语的运用，病句的辨析，语言的简明、连贯，图文转换，消息类短文阅读等。第二部分阅读理解涉及课内外议论文的阅读和通讯的阅读，考查内容涉及议论文的中心论点、论证方法，重点句子赏析，议论文的论据补充，通讯的体裁特点、作品的人物刻画及思路和结构等知识点。第三部分作文为话题作文。这份单元试卷涵盖新闻和议论文单元。 重点、难点预估：细节、外貌描写等人物刻画的手法，议论文的论点、论证方法的判定和补充论据。 语文·新课标（YW） 第二、三单元过关测试 ┃作者说卷┃ 第17题 本题考查概括选文的