八年级历史与社会上册-第二单元第一课第一框-大河流域的文明发祥地教案-人教版.docVIP

第八单元第二课《大河流域的文明发祥地》教学设计 1-1-5 概述历史上先后出现的主要区域文明及影响范围，认识其传统文化在现实生活中的表现. 2-1-3 列举表明文字出现，阶级、等级和国家形成的实例，知道它们是人类社会进入文明进代的标志。 2-1-4比较古代埃及、古巴比伦、古印度的一理特征，分析自然环境对早期区域文明的影响。 二、【】： 【教学目标】： 知识与技能目标1．2．3．过程与方法1． 2．情感、态度和价值观 1．2．【教学重点与难点】：重点： 难点：如何理解人类社会进入文明时代的标志的具体表现 五、【教学策略】：．．运用多媒体形象直观的展示手段，为案例析、问题创设提供情境条件。【教学过程设计】： 文明产生的标志 文字　　国家产生　阶级出现 文明产生的时间 代表性的城市遗址 两河流域 ? ? ? ? ? 尼罗河流域 ? ? ? ? ? 印度河与恒河流域 ? ? ? ? ? 黄河与长江流域 ? ? ? ? ? 设计意图：1、四个早期文明发祥地有其共同之处，但又有区别，可以用表格的方式对比，线索清晰。 2、表格中要有文明产生的标志，因为这是本课的重点 3、让学生自主完成，可以提高学生的归纳能力，分析问题的能力。 4、而对文字、国家、阶级的初步了解也为具体理解相关的知识打下了基础。 注意事项：黄河与长江流域点到为止即可，第三课还有详细的学习 （四）将学生分为文字组；阶级、