1、世界观及哲学的关系.pptVIP

自主学习 1.哲学的基本问题是什么？ 2.哲学的基本问题包括哪些内容？ 3.划分唯物主义和唯心主义的唯一标准？ 4.划分可知论和不可知论的标准？ 5.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ 南北朝时，齐国宰相肖子良的府内，名流云集。他们迷信佛教，宣扬人死后精神不灭。官员范缜挺身而出，指出：‘形存则神存，形谢则神灭’。精神不过是人体的一种作用，从属于形体，形体存在则精神存在，形体消亡，则精神消失。肖子良几次组织人马与他辩论，都被他驳倒。便派人对他说：像你这样有才能的人，不怕得不到高官，为什么发表这样违背潮流的言论呢？你赶快放弃你的言论。范缜听后，哈哈大笑：要我“卖论求官”，那我早就是高官了。 判断与分析 某地发生一起刑事案件，警方抓捕到一名嫌犯，嫌犯也招认了。问：警方能否根据嫌犯的招认就定他的罪？ 李四丢失了一把斧头，怀疑是张三偷的，看张三的言语就象偷斧头的人，再看看张三的动作就象偷斧头的人。于是，李四就断定斧头是张三偷的。李四的思维方式属于什么哲学流派？为什么？ 某地发生一起无头疑案，警方用了三十年时间都没有破案。于是有人认为这案子是不可能破了。这是一种什么性质的观点？为什么？ * 1、世界观与哲学的关系 2、世界观与方法论的关系 3、具体科学与哲学的关系 4、哲学是什么 第二课 百舸争流的思想 注意： A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。 哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 一、哲学的基本问题 这里的“形”“神”各指什么？ 你认为先有“形”还是先有“神”，二者的关系应该怎样？ 思维和存在何者为本原的问题（二者何为第一性，谁决定谁） --------对这一问题的回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准. 1.哲学基本问题的第一方面内容 英国哲学家：贝克莱 存在就是被感知 认为思维决定了世界万物的存在（唯心） 王守仁 （1472-1529） 原名云，更名守仁，字伯安，号阳明，学者称阳明先生。 心外无物 认为思维决定了世界万物的存在（唯心） 荀子 天行有常， 不为尧存， 不为桀亡。 世界的存在和发展不是意识决定的（唯物） 1、“眼开则花开，眼闭则花寂” 2、巧妇难为无米之炊 3、信则有，不信则无 4、“人有多大胆，地有多大产” 5、“只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖。” 6、我思故我在、我在故我思。 走进哲学 问辩人生 唯心主义 唯心主义 唯物主义 唯心主义 唯心主义 唯心主义 唯物主义 走进哲学 问辩人生 思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题 承认能正确反映存在 否认正确反映存在 可知论 不可知论 马克思说“世界上没有不可认识的 事物， 只有尚未发现的” 2、哲学基本问题第二方面的内容： 走进哲学 问辩人生 1、我们永不能由知觉的存在或其任何性质，形成关于对象的存在 的任何结论 。 2、人不仅不能感知和证明物质实体的存在，也不能感知和证明精 神实体（包括上帝）的存在。 3、世界上只有没被认识的事物，不存在不能被认识的事物。 不可知论 不可知论 可知论 思维和存在的关系问题 思维和存在谁决定谁 思维能不能正确反映存在 存在决定思维 思维决定存在 承认能正确反映存在 否认正确反映存在 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 哲学基本问题的两方面内容 （谁为第一性） （有无同一性） 学生： 教师： 学校： 农民： 工人： 医生： 处方与病情的关系 学习计划与学习实际之间的关系 教学计划与教学实际之间的关系 学校治学模式与学生的实际之间的关系 耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系 做工的方法、步骤与做工的实际的关系 在实际生活中，我们都会面对的关系问题。 上述材料涉及的共同哲学问题是什么？ 原因1、思维和存在的问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。 原因2、思维和存在的问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。 原因3、思维和存在的关系问题贯穿于哲学的始终 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 哲学基本问题 思维和存在的关系问题 内容 为什么 思维和存在何者为本原的问题 思维和存在有无同一性的问题 从生活实践看： 首先遇到且无法回避。 从一切哲学研究看： 不能回避，必须回答且贯穿始终。 小结： 即意识和物质的关系问题 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 是什么 *