高中历史-专题四-第12课《破解生命起源之谜》新导学案-新人教版必修3.docVIP

专题四 近代以来世界的科学发展历程 第12课 破解生命起源之谜 导学案 【学习目标】 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度[ 与价值观 识记 理解 运用 教会的禁锢 教会宣称世界万物包括人都是上帝创造的 18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折，取得革命性进展的原因；达尔文生物进化论对思想界、科学界、宗教界和社会革命和社会进步所产生的巨大影响 联系中国的创世说，说明神创说长期盛行的原因 问题探究 对比分析 迷信、愚昧阻碍社会进步，社会落后滋生愚昧、迷信 拉马克和早期生物进化思想 细胞和细胞学说，拉马克的进化论观点 通过生物进化论的影响，探究科学在社会进步中的巨大作用，明确崇尚科学、反对迷信的重要意义 材料分析 教师点拨 情境再现 问题探究 科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步又推动了人类历史的发展，科学技术是第一生产力 达尔文与进化论 1859年达尔文发表《物种起源》 【重点难点】 重点 达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响 难点 达尔文进化论思想的内容 【学法指导】 1．联系宗教关于人类起源的传说和时代背景去分析达尔文关于生物进化观点的产生原因。 2．通过学习理解生物学的巨大进步，了解进化论带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步又推动了人类历史的发展，科学技术是第一生产力。 3．18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折，分析取得革命性进展的原因，认识达尔文生物进化论对社会进步所产生的巨大影响。 【学习过程】 一、教会的禁锢 1．原因 (1)在古代，人们相信神创造了人类和世界万物。 (2)在欧洲封建社会，____________是封建统治的精神支柱。 2．表现 (1)基督教宣扬，世界上的一切都是由________创造的。 (2)教会指责那些敢于挑战神学说教的思想为“________”。 (3)生物学家只能在不触犯教会禁令和神学教义的前提下，对动植物的形态、生理和分类进行具体的研究，致使生物学研究进展缓慢。 细节点拨　中世纪的欧洲，人人都是基督教徒。教会主宰着人们的精神世界，与神学说教相悖的思想观点根本没有生存的空间。 二、拉马克和早期生物进化思想 1．条件 (1)文艺复兴以后，面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。 (2)17～18世纪，资产阶级革命和____________相继发生，人们的视野不断拓宽，思想更加开放。 (3)________学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。 2．提出 19世纪初，法国生物学家________提出。 3．内容 (1)提出生物从低级向高级发展进化的观点。 (2)提出两个著名的原则——“用进废退”和“获得性遗传”。 4．意义：早期的生物进化思想开始形成。 细节点拨　思想的解放是科学研究取得重大突破的重要前提。 三、达尔文与进化论 1．标志 1859年，英国科学家达尔文发表了《____________》一书，创立了生物进化论。 2．内容 (1)发展进化：生物是进化而来的，它们经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程。 (2)自然选择：生物现存的物种具有共同的____________，不同物种的变异是“____________”的结果。 (3)物竞天择：生物为了生存和繁育后代，必须适应或对付周边环境的挑战，还必须与其他种类的生物相互竞争，同时，生物个体之间还存在着本种类内部的竞争。 (4)适者生存：凡是能够较好地适应环境而发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖的机会，而那些发生了有害变异的个体则将遭到淘汰。 【问题思考】 1．基督教会宣扬“上帝造人”的目的是什么？带来了什么影响？ 2．如何认识早期生物进化思想冲破教会禁锢的因素？ 3．影响 (1)生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建____________说。 (2)在教会和保守势力看来，这不仅是对神和宗教的极大亵渎，更是对人类尊严的莫大伤害。 (3)支持达尔文的人称他是“________领域的牛顿”。 细节点拨　注意运用生物学科的相关知识，理解达尔文的进化论，培养综合运用学科知识解决问题的能力。 【问题思考】 3．达尔文为什么被称为“生物学领域的牛顿”？ 　 探究一　进化论 1．材料　西方社会，从文艺复兴开始，自然科学受到哥白尼“日心说”的鼓舞，得到了迅速的发展。到18世纪，天文学、数学、物理学、力学已经从神学统治中解放出来，但是生物学仍然禁锢在神学之中。神学世界观在生物学中具体表现为物种神创论和物种不变论。 问题　据材料结合所学知识，分析达尔文进化论出现的历史条件。 　　 2．材料　达尔文扬弃了前人的学说，并注意从其他学科的学术思想中吸取养料，经