2018版七年级数学上册 第34课时 线段、射线、直线导学案（无答案）（新版）湘教版.docVIP

第 学习目标： 2、理解点与直线的位置关系，通过操作，明确两条直线相交只有一个交点的事实。 3、通过操作，了解两点确定一条直线，并能运用这一事实解决实际问题，初步感受说理过程。 重点：线段射线直线的表示方法 难点：直线的基本性质 目标导学 如图，琴弦、手电筒发出的光、笔直的铁轨给我们以什么线的几何形象？ （1） （2） （3） 自学自研15分钟） 模块一 阅读教材P117~118，完成下面的内容： （举例）等实物给我们以线段的形象，线段有 个端点；线段 形成了射线，射线有 个端点；线段 形成了直线，直线 端点。 归纳线段射线和直线的表示方法及区别 例 A、线段A； B、线段AB； C、线段ab； D、线段Ab。 例 A、延长射线AB B、延长直线AB； C、延长线段AB； D、反向延长直线AB。 变式、下图中有 条线段 条射线 条直线 模块二点与直线的位置关系 学习教材P118 观察图 ，点Q在直线l ； 观察图 点O。 归纳点与直线有两种位置关系 或 ，也可以说直线 或直线 。当两条不同的直线只有一个公共点时，称这两条直线 ，这个公共点叫做它们的交点。 例 变式、如图直线相交于点O点P在直线上在直线外 也可以说直 线经过点P而直线不经过点P 模块三直线的性质 思考教材P118 用给一个钉子把一根细木条钉在木板上用手拨木条木条能转动这说明经过一点可以画 条直线而用个钉子可以把细木条钉在木板上这就能固定细木条 归纳从生活经验中我们总结出直线的性质作为基本事实 。简单说成： 。 例 。 变式、经过ABC三点的任意两点可以画出的直线条数是 A、1或2；B、1或3；C、1；D、1或2或3 交流展示：（20分钟） 按照各组分配任务进行展示探讨 当堂检测5分钟） 下列语句中正确的个数有（ ） ①直线MN与直线NM是同一条直线 ②射线AB与射线BA是同一条射线 ③线段PQ与线段QP是同一条线段 ④直线上一点把这条直线分成的两部分都是射线 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 课堂小结 3 提示：存在，“”表示唯一。 ：两个大写字母表示直线线段时，对字母的顺序没有特殊要求，表示射线时，必须将表示端点的字母写在前面，字母的顺序不能随意。