高考历史二轮提分突破（突破考点重点+剖析易错混点+补缺知识漏洞）专题一-第3讲-中国传统主流思想演进及科技文化成就课件.pptVIP

结束放映 返回总目录 结束放映 第*页 返回目录 专题一、中国古代文明的演进与辉煌 I 高考命题视角 大考点小角度 突破考点重点 剖析易错混点 补缺知识漏洞 II 考场失分防范 命题角度一 从不同角度考查诸子百家的主张 命题角度二 比较古代东西方思想家的主张 命题角度一 董仲舒思想的特征及历史影响 命题角度二 理学与心学的基本主张及影响 命题角度一 李贽的“异端”思想 命题角度二 黄宗羲顾炎武的思想主张及历史影响 第3讲 中国传统文化主流思想的演进与科技文化成就 考点一 春秋战国时期的百家争鸣 考点二 汉代儒学与宋明理学 考点三 明清之际的儒家思想 防范一 对基本历史概念理解不到位 防范二 对主干知识认识存在误区 防范三 对不同历史事件内在关系梳理不清 命题角度三 明清儒家活跃思想对社会演进的推动作用 考点四 古代中国的科技与文学艺术 II 高考命题视角 大考点小角度 突破考点重点 春秋战国时期的百家争鸣 考点一 【典例1】节选（2013·江苏单科，21） 【解析】第（1）问，考查中国传统主流思想---儒家思想。第一小问，根据材料概括即可；第二小问，列举春秋战国时期儒家有关仁的主张，结合所学知识可以概括出孔子的为政以德（德治）和孟子仁政的主张。第（2）问，根据材料二的关键信息“一家和睦”“宗族称孝”“乡党称悌”等不难归纳儒家伦理的基本内容。 解析审题 角度释解 命题角度一 从不同角度考查诸子百家的主张 请回答: (1)根据材料一,指出仁的根本是什么? 结合所学知识,列举春秋战国时期儒家有关仁的政治主张。 (3 分) (2)历代许多家训体现了以仁为核心的儒家伦理。 根据材料二,归纳儒家伦理的主要内容。(3 分) 点击 放大/缩小 规范答案 21. (节选)家训宗规伦理以儒家思想为主体,通过家国意识同构,旨在实现社会和谐,体现了民族传统道德思想与规范。 阅读下列材料: 材料一 有子(孔子弟子)曰:“孝弟(悌)也者,其为仁之本与冶！” ——《论语·学而》 材料二 约之二:吾族务要恪遵祖训,以伦理为纪纲,父慈子孝,兄友弟恭,夫妇和顺;一家雍睦(和睦),端由于此。 即同宗相处,须要安分守己,尊莫凌卑,强莫欺弱;卑幼者不许冒犯长上,富贵者宜怜穷困。 循规蹈矩,宗族称孝,乡党称弟(悌)。 ——何兹全《中国文化六讲·训约十四条》 请回答: (1)根据材料一,指出仁的根本是什么? 结合所学知识,列举春秋战国时期儒家有关仁的政治主张。 (3 分) (2)历代许多家训体现了以仁为核心的儒家伦理。 据材料二,归纳儒家伦理的主要内容。(3 分) 【对点突破】 【突破1】（2013·山东青岛一模）孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”韩非子说：“唯夫与天地之剖判也俱生，至天地之消散也不死不衰者谓常。”从以上儒家、道家、法家言论来推断，三家都（ ） A．针对先秦的社会现状提出了共同的政治主张 B．认为自然是不可以认识的 C．认为自然界的存在不以人的意志为转移 D．表现出人对自然及其规律的尊崇 【突破2】（2013·安阳二模）2011年10月1日， 中国古代先贤孔子行教画像以全新“作揖行礼” 的动画形式亮相美国纽约时报广场，将中华文化 的谦谦君子之风传递给世界。与孔子这一形象所 代表的理念相吻合的是（） A．“贤者举而上之，富而贵之，以为官长” B．“威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱” C．“不知命，无以为君子也。不知礼，无以立也” D．“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗” 解析：从题干中“四时行焉，百物生焉”“道法自然”等信息可知，儒家、道家和法家都看到了自然有其规律，所以D项正确。 解析：关键信息：将中华文化的谦谦君子这风传递给世界。孔子是儒家创始人，A项是墨家尚贤思想；B项是法家思想；C项是儒家思想；D项是道家思想。故C项正确。 ☆高考命题视角——大考点小角度 突破考点重点 春秋战国时期的百家争鸣 考点一 解析审题 角度释解 【典例2】（2012·浙江文综·38）（节选）人类文明历经千百年的隔绝、碰撞、交融，不断走向新的“解放”。阅读材料，回答问题。 材料一 在公元前800至公元前200年间发生了人类精神的奠基。这个时代称为“轴心时代”。在此时代中，许多杰出的思想家几乎同时产生于中国、印度与西方，而他们互不知晓。 ——摘编自雅斯贝斯《哲学导论》 【角度释解】近年高考命题对东西方文化差异及产生的历史渊源考查较多，横向对比同一时期的古希腊人文主义思想和中国古代人文思想的异同，分析不同的原因是常见命题方式。二者从哲学的研