2018版高中地理 第二章 区域可持续发展 第二节 湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例课件4 湘教版必修3.pptVIP

【分组讨论】 根据洞庭湖区的变化，你能分析推断湿地资源开发利用中存在的主要问题吗？它们又是如何产生的呢？ 【总结】存在问题：湿地数量不断减少；水质污染问题突出；湿地生物多样性锐减。 教师指导学生分析它们产生的原因。 存在问题 湿地数量不断减少 湿地生物多样性锐减 水质污染问题突出 (1)自然原因 湿地减少本身是一个自然过程，即沉积物自然充满湖泊，失去其充水洼地的形态与功能，但这一自然过程十分漫长。所以从地球历史以百万年为单位的时间尺度看，一切湖泊和沼泽的存在都是一种过渡性现象。 人为因素类型 导致的结果 土壤侵蚀 导致入湖泥沙量大增 围湖(海)造田 使湖沼和海滨滩涂面积剧减，乃至消失 环境污染 造成入湖营养物增加，使湖沼内藻类与水草丛生，也就是人为加速的富营养化过程 大量引水灌溉 使水量减少，有些湖沼在几十年内就明显缩小、变浅，直至完全干涸 河流的截流改向 【探究活动3】阅读45页“洞庭湖变大”讨论： 1.现在的洞庭湖又变大的原因？ 2.变大后的洞庭湖有何重大作用？ 【总结】 1、在长江流域实行退耕还林、封山育林、退田还湖、平垸行洪、以工代赈、移民建镇、加固干堤、疏浚河道为内容的治理措施。 2、蓄洪能力大大增加，从而大大减小湖区和长江的洪水威胁。 四、保护湿地 结合洞庭湖区湿地保护，总结湿地的保护措施有哪些？ 1完善保护湿地的法规，增强保护湿地意识,加大湿地保护的投入。 2退田还湖、退田还沼泽； 3大力植树种草，退耕还林还草，减少泥沙淤积； 4防治水污染； 5禁止滥捕滥猎，建立自然保护区，保护野生动植物； 保护湿地 湿地资源的开发与保护? 湿地含义及价值 “地球之肾” 湿地资源问题 被誉为：“地球之肾”、“生命的摇篮”、“鸟类的乐园” 湿地数量不断减少 湿地生物多样性锐减 水质污染问题突出 保护湿地生物多样性 控制环境污染 退耕还湿 五、知识小结：培养学生归纳总结能力。 （板书） 六、课堂训练 设计意图：通过书面作业对所学知识加以巩固。 * * 每小时热量消耗. * 洞庭湖湿地先出来，其他后出。 【导入新课】 以新闻视频“湿地面积减少，保护力度加大”导入，引起学生的共鸣。 —— 以洞庭湖区为例 1．了解湿地的概念及我国湿地的分布。 2．了解湿地的重要价值。 3．了解湿地开发利用中存在的问题和综合治理措施。 二、能力目标 以某区域为例分析该区域存在的环境问题与发展问题（如湿地开发利用中存在的问题），了解其危害，综合治理及保护措施。 教师出示 一、学习目标 学案反馈 一、表扬大部分学生按时完成学案,成绩优秀。 二、批评极少数同学不认真对待，敷衍了事。综合论述题未做。 三、存在主要问题： 1、学生不能准确理解题意，抓不住问题中的关键词，费时费力不得分。 2、活动探究题作答时，表述的词语不够准确。 提问导入：湿地是什么样子的呢？ 教师展示一组湿地的图片 沼泽　 滩 涂 湖泊 河流 珊瑚礁 海南岛红树林 长江中下游稻田 人工湿地 水 库 这些秀丽的风景反映的是什么景观 ，它们所展示的地理环境有什么共同点？那么什么是湿地， 它对自然环境有什么作用， 目前我国的湿地利用和保护情况怎样呢？ 这是我们这节课要一起探讨的问题。 【学生回答】1、湿地的定义 2、湿地的特点 ????? 3、湿地的类型 一、湿地的概述（板书） 1.定义： 水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。 2.湿地的特点: 地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带 3、湿地的分类 根据湿地的形成原因,分类 天然 湿地： 人工湿地： 沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水深不超过6米浅海区等 水库、稻田等 类型 ，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山，分布 。 中国主要湿地分布 我国湿地的空间分布的状况： 多， 少、湿地地区 分布不均匀。 4、读图，你能发现我国湿地分布的特点吗？ 东北湿地 蒙新干旱、半干旱湿地 青藏高原高寒湿地 云贵高原湿地 长江中下游湿地 沿海湿地 多样 广泛 东部 西部 5、湿地的形成原因： ①地形： ②气候： ③水文： ④土壤： ⑤植被： 纬度高，气温低，蒸发量小。 地势低洼，排水不畅； 有冻土分布，地表水不易下渗。 植被覆盖率高 位于季风区，降水丰富。地表河流、灌渠、水库等补给。 二、湿地的作用——“地球之肾” 【探究活动1】请同学们阅读“洞庭湖湿地的重要价值” 谈一谈，你对洞庭湖区湿地价值的理解。 结合洞庭湖区湿地价值，总结湿地的重要作用有哪些？ 【学生回答，教师总结】湿