不等式知识点及常见题型精讲.doc

不等式知识点及常见题型精讲 部分1：基础知识点 1. 实数的性质： ；；． 2. 不等式的性质： 性 质 内 容 对称性 ，． 传递性 且． 加法性质 ；且． 乘法性质 ；，且． 乘方、开方性质 ；． 倒数性质 ． 3. 常用基本不等式： 条 件 结 论 等号成立的条件 ，， 基本不等式： 常见变式： ； 4.利用重要不等式求最值a，b都是正数，若ab是实值P，则当a=b=a＋b有最小值2a，b都是正数，若a＋b是实值S，则当a=b=ab有最大值. . 5.一元二次不等式的解法：设a0,x1x2是方程ax2+bx+c=0的两个实根，且x1≤x2，则有 △ △0 △=0 △0 图象 ax2+bx+c=0的解 x=x1或x=x2 x=x1=x2=-b/2a 无实数解 ax2+bx+c0解集 {x︱xx1或xx2} {x︱x≠x1 } R ax2+bx+c0解集 {x︱x1xx2} Φ Φ 结论：ax2+bx+c0；ax2+bx+c0 {x｜－a＜x＜a}； ｜x｜＞a（a＞0）的解集为：{x｜x＞a或x＜－a}。 （2） 7. 不等式证明方法： 基本方法：比较法、综合法、分析法、反证法 辅助方法：换元法（三角换元、均值换元等）、放缩法、构造法、判别式法 特别提醒：不等式的证明，方法灵活多样，它可以和很多内容结合.高考解答题中，常渗透不等式证明的内容，最常用的思路是用分析法探求证明途径，再用综合法加以叙述。我们在利用不等式的性质或基本不等式时要注意等号、不等号成立的条件。 例：解下列不等式：(1) ； 练习. （1）解不等式；（若改为呢？） 8、线性规划问题的解题方法和步骤 解决简单线性规划问题的方法是图解法，即借助直线（线性目标函数看作斜率确定的一族平行直线）与平面区域（可行域）有交点时，直线在y轴上的截距的最大值或最小值求解。它的步骤如下： （1）设出未知数，确定目标函数。 （2）确定线性约束条件，并在直角坐标系中画出对应的平面区域，即可行域。 （3）由目标函数z＝ax＋by变形为y＝－x＋，所以，求z的最值可看成是求直线y＝－x＋在y轴上截距的最值（其中a、b是常数，z随x，y的变化而变化）。 （4）作平行线：将直线ax＋by＝0平移（即作ax＋by＝0的平行线），使直线与可行域有交点，且观察在可行域中使最大（或最小）时所经过的点，求出该点的坐标。 （5）求出最优解：将（4）中求出的坐标代入目标函数，从而求出z的最大（或最小）值。 9、在平面直角坐标系中，已知直线，坐标平面内的点． ①若 ，，则点在直线的上方． ②若 ，，则点在直线的下方． 10、在平面直角坐标系中，已知直线． ①若 ，则表示直线上方的区域；表示直线下方的区域． ②若 ，则表示直线下方的区域；表示直线上方的区域． 11、最值定理 设、都为正数，则有 ⑴ 若（和为定值），则当时，积取得最大值． ⑵ 若（积为定值），则当时，和取得最小值． 即：“积定，和有最小值；和定，积有最大值” 注意：一正二定三相等 部分2：几种常见解不等式的解法 重难点归纳 解不等式对学生的运算化简等价转化能力有较高的要求，随着高考命题原则向能力立意的进一步转化，对解不等式的考查将会更是热点，解不等式需要注意下面几个问题 (1)熟练掌握一元一次不等式(组)、一元二次不等式(组)的解法 (2)掌握用零点分段法解高次不等式和分式不等式，特别要注意因式的处理方法 (3)掌握无理不等式的三种类型的等价形式，指数和对数不等式的几种基本类型的解法 (4)掌握含绝对值不等式的几种基本类型的解法 (5)在解不等式的过程中，要充分运用自己的分析能力，把原不等式等价地转化为易解的不等式 (6)对于含字母的不等式，要能按照正确的分类标准，进行分类讨论 典型题例示范讲解 例1：如果多项式可分解为个一次式的积，则一元高次不等式（或）可用“穿根法”求解，但要注意处理好有重根的情况． 当分式不等式化为时，要注意它的等价变形 ① ② 用“穿根法”解不等式时应注意：①各一次项中的系数必为正；②对于偶次或奇次重根可转化为不含重根的不等式，也可直接用“穿根法”，但注意“奇穿偶不穿”，其法如下图． 不等式左右两边都是含有的代数式，必须先把它们移到一边，使另一边为0再解． 解不等式：（1） 解：（1）原不等式可化为 把方程的三个根顺次标上数轴．然后从右上开始画线顺次经过三个根，其解集如下图的阴影部分． ∴原不等式解集为 类2：绝对值不等式，解此题的关键是去绝对值符号，而去绝对值符号有两种方法：一是根据绝对值的意义 二是根据绝对值的性质：或，因此本题有