课题植株的生长课型新授课时1课时教学目标认知目标1.DOC

课题 第二节植株的生长 课型 新授 课时 1课时 教学目标 认知目标 1描述根的生长和枝条发育的过程 2运用测量的方法探究根生长最快的部位 3运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系 德育目标 培养学生理论联系实际的能力 技能目标 学会测量的方法 教学重点 描述根的生长和枝条发育的过程 教学难点 描述根的生长和枝条发育的过程 教学方法 启发式和观察法 教学媒体 实验用具、投影 板书设计 植株的生长 一、根的生长 二、枝条是芽发育成的 三、植株的生长需要营养物质 教学过程 教师活动 学生活动 复习提问 如果有人播撒了许多种子，结果大多数种子没有萌发，分析原因有那些？如果让你来播种，你准备怎样来做？ 种子萌发需要一定的自身条件和外界条件，当这些条件具备后，还要选择粒大、饱满的种子进行播种。 导入： 种子萌发后，你看到了种子生长了幼嫩的根、茎、叶， 说明它已经长成了幼苗，那么幼苗是怎样长大的呢？今天我们就来学习。 第二节 植株的生长 植株的生长，就是种子萌发后幼苗的生长，它主要表现在根的生长和茎的生长。 幼根的生长 探究：根的什么部位生长最快？ 问：根的生长是均匀生长，还是某一部位的生长较快？ 思路： 要观察和比较根的不同部位在同一时间内长度的变化，这就需要对根的不同部位做标记；并对各部位长度的变化进行测量。 制定计划： 第一天：选一条幼根，放在坐标纸上，用钢笔轻轻地自幼根尖端向上等距离画4条线（注意记住距离的大小）。将幼苗放在培养皿中培养。 第二天：测量相邻的两条线之间的距离（分别以A、B、C、D表示），并记录下来，并与第一天设定的距离进行比较，看有什么变化。 第三天：重复第二天的工作，并与第二天测得的距离进行比较，看又有什么变化。 填写表格： 时间 A B C D 第一天 第二天 第三天 讨论题： 1从记录的数据中，判断根生长最快的部位。 2与周围同学测量的数据进行比较，看看大家测量的数据是否一致。如果不一致，请分析原因。 3当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应当怎样处理？ 4如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？ 根的生长靠： 分生区的细胞分裂 数量增多 伸长区的细胞伸长 体积增大 动画演示加深印象。 枝条是芽发育成的。 讲解芽的结构，帮助学生理解芽能够发育成、枝条 芽是未发育的枝条、花或花序的原始体。纵切叶芽的结构如下（图2-17）： 芽 轴：中央轴，芽的各部分均着生其上，是未发育的茎。 生长锥：中央顶端的分生组织。 叶原基：生长锥周围的一些小突起，是叶的原始体。 幼 叶：生长锥周围的大型突起，将来形成成熟的叶。 腋芽原基：生长在幼叶腋内的突起，将来形成腋芽。 鳞 片：包围在芽的外面，起保护作用。