人类基因组计划及其意义 高二 语文 苏教版 仲丽娟.ppt

* * 《人类基因组计划及其意义》 　　杨焕明，1952年10月6日生于浙江温州。1982年在南京铁道医学院生物系获硕士学位，1988年在丹麦哥本哈根大学医学遗传学研究所获博士学位。后到法国马赛免疫中心人类分子遗传实验室进行研究。曾先后在美国哈佛大学、洛杉矶大学加州分校攻读博士后。1997年任中国医学科学院、中国协和医科大学医学遗传学教授，博士生导师。 现任中科院遗传所人类基因组中心主任，联合国教科文组织生物伦理委员会委员，国际人类基因组计划中国协调人，中国人类基因组计划秘书长，中国人类基因组多样性委员会秘书长。 杨焕明教授与于军、汪建等创立华大基因中心，为中国争取了人类基因组测序1％的任务，并提前完成。不久前他们又对袁隆平院士的超级杂交稻进行测序，在2002年的美国《科学》杂志上发表论文，被国际生物学界认为是一个里程碑式的成就。2003年《科学美国人》把杨焕明评为年度科研领袖人物。 人类基因工程蓝图 阅读课文，找出每段的关键词。 第1段： “重大工程”、“科学计划’’ 第2段： “具体目标”、“基础” 第3段： “意义” 第4段： “第一是规模化’’ 第5段： “第二是序列化” 第6段： “以序列为基础”“特点” 文章每一段的一些关键词都有助于我们把握相应的关键信息 第7段：“第三是信息化” 第8段：“第四是医学化” 第9段：“第五是产业化” 第10段：“第六是人文化” 第11段：“冲击” 第12段：“共同的基因组”、 “保护”、 “平等” 第13段：“共同财富与遗产” 第14段：“隐私” 第15段：“自然进化的产物’’ 第16段：“知情权” 第17段：“非和平使用的可能性” 第18段：“基因安全” 依照这些关键信息，文章的大致脉络是先交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标，接着是这一计划的意义，最后是谈这一计划对人类社会生活的影响。 文章结构 第一部分（第1—2段）交待人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。 第二部分（第3—10段）从六个方面介绍人类基因组计划对生命科学研究与生物产业发展的巨大导向性意义。 第三部分（第11—18段）对人类基因组计划启动之后可能会对人类社会产生的影响进行分析。 文章结构 第三部分可以分成两个层次。 第一层（第11—16段）说明人类基因组计划给社会带来的冲击，明确基因是人类的共同财富，人类在遗传上是平等的，应该善待自己，善待他人。 第二层（第17—18段）阐述基因组研究的非和平使用的可能性，强调基因安全的重要性。 讨论：文章结构有什么特点？ 《人类基因组计划及其意义》是一篇学术报告，语言通俗易懂，文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的，条分缕析，眉目清晰，纲举目张。总体上是总分结构，条理清楚，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结、分纲列目更容易把握文章内容。 中心思想 文章介绍了人类基因组计划的科学宗旨，分析了人类的遗传信息，全面介绍了这一计划的重大意义，为人类对自身的生命研究提供了基础。 说明方法 下定义： “人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程。” （1节） 说明方法 列数据： “人类基因组计划是由美国政府于1990年10月正式启动，然后德、日、英、法、中等5个国家的科学家先后正式加入，现在已经有16个实验室及1100名生物科学家、计算机专家和技术人员参与。” （1节） 说明方法 举例子： “这些细微差异已经足以成为第一代能识别‘敌”我’的种族或群体特异性生物灭绝武器。举几个例子：从人种来说，白种人中不少见的对艾滋病(AIDS)病毒的天然免疫功能，但在亚洲人(黄种人)中还没有发现或极为少见。” （18节） 这些说明方法的使用都使得说明更清楚、通俗。 *