决胜中层2011.ppt

中国知识分子的脚踵——有钱难买人愿意 ☆“士为知己者死” 诸葛亮的启示 ☆对付中国知识分子的杀手锏—— 尊重+信任 待遇留人，情感留人，事业留人 人是组织最重要的财富 ☆名家观点 “造物之前先造人。” ——松下幸之助 “优秀公司所以优秀是因为他们能把普通人组织起来做出不普通的事业。” ——彼得斯 管理之难 迎难而上 最难提高的是思想 最难作为的是细节 最难平衡的是心态 最难处理的是关系 最难得到的是真心 最难坚持的是不贪 ★祝福老师们 工作有声有色 共事有情有义 生活有滋有味 春天的祝福 用心做培训 诚心结英才 谢谢您的耐心！ 博客：/wzg2510 电子邮件：wzg2510@163.com 超越时空的联系方决胜中层——学校干部队伍建设 汪志广wzg2510@163.com 领导不是“千手观音” 避免错位：领导抓细节——太忙太辛苦——容易导致平庸，失去战略高度。 孤掌难鸣，中层决胜 靠刘邦一个人得不了天下 没有执行，一切皆是空谈 △很多时候我们的工作上不去，不是我们的思路和政策不好，而是落实不到位。 △“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。——毛泽东 如何认识中层的地位 ☆中层干部是学校的核心人才，是承上启下的中坚力量。是学校管理水平和工作质量的不可或缺的执行官和实践者。 中层干部是骨干中的骨干，人才中的精英 △学校中的问题往往来自领导班子内部 ，出在干部队伍当中。管理之难通常不在普通教师。 执行力是什么？ 执行力——如何完成任务的学问。 ☆校长是决策人，应该有自己的办学思想 △中层干部要努力把学校的政策和上级的精神变成学生的笑脸和老百姓的掌声 执行力不强的表现 △中层执行不力表现在三个“度”上 ☆尺度 ☆速度 ☆力度 难当的“夹缝”中的“发展型”领导 一个中层干部，既是领导的参谋，又是领导的助手，同时，要带领本部门员工做好本职工作 中层干部，想要当好不容易 中层干部的错误角色 “一步一回头” 型 “传声筒”型 “一堵墙”型 “当一天和尚撞一天钟”型 做管理始于定位 一个人的角色意识越强，他的责任感越强。 角色意识告诉你，做你应该做的事，不要做不属于你的事。这叫“定位”。 还要知道怎样做才是正确的。不要认为在我职权范围里的事我想怎么干就怎么干。 认清自己的位置 ☆ “中层”是个相对的层次划分 △在一个学校中，同样是中层干部，权限却大不相同。 ☆担任行政职务，就是一种荣誉 位置变了，眼光和心态都要发生相应的变化 “创造性执行”是中层干部的基本工作内涵 ☆领导常常是在资源不充分占有，条件不充分具备的情况下做决策的 △完善领导的决策是中层干部应有的要务 没有任何借口 干部要模范遵守和贯彻学校的决议 不怨条件差，积极想办法 办法总比困难多 拒绝借口---- 我们需要完坚强的执行力 课程改革和学校管理的变革中，不要把过多的时间花费在寻找借口上 有了风险我们去化解 出了问题我们去整改 没有风险积极去防范 没有资源去开拓 处理好几个重要关系 接受单位领导的工作部署与同单位领导研究工作的关系 领导赏识与群众拥护的关系 集体成就与个人成就的关系 要明晰恪守行政纪律 对学校的决定、规定、通知等要按要求，该传达的要准时传达，该贯彻执行的要贯彻执行，而且要原原本本。 对学校领导的指示或者交办的事情要尽快落实，要有回音。办了没有、怎么办的、结果如何等都要回复。 不该讲的不讲，不该传的不传。要掌握分寸，控制范围，特别是有关职工切身利益方面的事，这里面的等级和层次观念要强。 必须得到领导赏识、群众拥护 ☆校长满意与群众拥护不对立 只对上级负责，不对下级负责，说明对上级负责也不是真的，是有个人企图的。 只对下级负责，不对上级负责，那么，对下级负责也不是真的，是假借群众之势，与上级分庭抗礼，实现个人的某种目的。 管理就是服务 吃透上头，心中有数 ☆要吃透领导的决策，真正领悟领导的决策意图、决策过程、决策内容、决策效果，并以此作为目标来把握做事的方向，做到执行时不片面，不偏向，不走样。 ☆草率行事，不仅不会达到目的，有时还会适得其反。 甘于平凡，学校干部不是官 戏说：“绿豆大的官、芝麻大的权、天大的责任” 学校干部不是官的涵义。其一，学校干部不可以视自己为官，否则就会产生脱离群众的失重感和高高在上的漂浮感。其二，学校干部不是官，反映了教职工的要求和期盼。教职工希望学校干部成为挚友，心中的想法愿意与之倾诉；希望学校干部成为亲人，能分担教职工的困难，多一点关爱，多一点理解，不可摆架子，自视为官。 携手共进，