单元一学前儿童音乐教育概述.ppt

《学前儿童艺术教育》（音乐） 徐德红 【课程性质、目的】： 《学前儿童艺术教育》（音乐分册）是学前教育专业的主干必修课程，是学前专业学生必须掌握的五大领域教学法之一，是培养学前教育专业学生高素质、强实践的重要理论与实践相结合的基础理论课程。通过本课程的学习，应使学生掌握一定的幼儿园音乐教学理论知识、正确的音乐教育观点和多样化的音乐教学方法；树立正确的幼儿音乐教育观，从而提高从事幼儿园音乐活动的专业素养；能针对不同年龄段幼儿的特点选择幼儿园音乐活动的材料，并能够设计幼儿园音乐活动方案和组织音乐活动。 【课程基本要求】： 通过本课程的学习，应使学生了解学前儿童歌唱、韵律动作、音乐欣赏、打击乐器等各方面能力发展的水平和特点，理解学前儿童音乐教育的内容以及对各年龄班的不同要求，掌握一定的幼儿园音乐教学理论知识，树立正确的幼儿音乐教育观点，形成多样化的音乐教学方法，从而提高从事幼儿园音乐活动的专业技能，能针对不同年龄段幼儿的特点选择幼儿园音乐活动的材料，并能够设计幼儿园音乐活动方案和组织音乐活动。 第一章 学前儿童音乐教育概述 一、教学要求 通过本单元的学习，能了解学前儿童音乐教育的含义、作用、内容、任务。理解学前儿童音乐教育目标的层次结构、分类结构以及目标的具体内容掌握学前儿童音乐活动方案的基本格式。能够制定学前儿童音乐教育活动目标，能初步对学前儿童音乐教育活动进行评价。 二、教学重点与难点 三、教学内容 （一）学前儿童音乐教育的作用 （二）学前儿童音乐教育的任务 （三）学前儿童音乐教育活动的内容 （四）学前儿童音乐教育活动的方法 （五）学前儿童音乐教育活动的设计与组织 （六）学前儿童音乐教育活动的评价 四、考核知识、技能点 音乐教育的作用 一.音乐教育是向儿童进行品德教育，培养健康人格的有力手段 在音乐教学内容里，有歌颂祖国、热爱党、热爱人民的精神，有可歌可泣的英雄人 物事迹，有是与非、对与错、美与丑、善与恶的判断标准，有做人的准则。教师通过音乐教 学，可以直接培养学生的审美情趣，审美意识，使审美人格得到充分发展；可以直接培养学 生求善，形成完满人格的道德特性；还可以直接培养学生的责任感、荣誉感、进取性、自觉 性、自制性、独立性、知识性等品质。同时，教师在音乐教学中，运用语言的感召力，榜样的示范力，音乐的感染力等直接为培养学生健康人格做出贡献。 如：《祖国祖国多美丽》《娃哈哈》《小红花》《国旗我美丽》《小娃娃跌倒了》 《爱护小树苗》《洗手绢》《我的好妈妈》(P5)《我上幼儿园》 二、音乐教育可以启迪智慧、开阔视野、丰富知识、增强求知欲 * 丰富的作品可以帮助学前儿童认识自然、认识社会和开阔眼界 如《春天来》《小树叶》《小雨沙沙》 《小动物怎样过冬》 * 作品的多样性能够激好奇心，丰富对现实生活的联想 如《百鸟朝凤》 * 发挥想象为歌曲创编新歌词 如《胡说歌》《两只小手歌》 三、音乐教育是美育的主要形式和有力手段 * 美育培养人对自然界、社会生活、文艺作品的正确的审美观，也是培养人感觉美、鉴赏美和创造美的能力的一种教育活动。 * 良好的音乐教育能够培养幼儿感受美、理解美、领悟美和创造美的能力，掌握表演美的技能、技巧，同时发展幼儿的音乐才能与创造才能。使儿童对自然美和生活美有一定的理解能力和鉴别能力。 四、音乐教育活动对学前儿童的健康发育和成长 有重大影响 优美愉快的歌曲和乐曲能唤起儿童良好的情绪，对儿童的神经系统起着很好的作用； 经常欣赏音乐作品，能促进学前音乐儿童听觉器官的发展； 演唱歌曲能锻炼儿童的呼吸器官，提高肺活量； 音乐伴奏下富有节奏的律动和各种音乐活动更能使儿童动作协调、灵活和健美。 在丰富多样、内容健康的音乐作品的影响和熏陶下，儿童逐渐形成活泼乐观、积极向上的性格，从而心理愉悦，身体健康。 第二节 学前儿童音乐教育的任务 一、培养学前儿童对音乐的兴趣与爱好 第三节 学前儿童音乐教育活动的内容 韵律活动的概念： 3、韵律活动 其实每个孩子都是天才 音乐欣赏活动的概念： 打击乐活动的概念： 活动名称=领域活动+具体的内容+年龄段 (一)、幼儿园音乐教育的目标及解读 《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域目标的描述： （1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； （2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验； （3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 幼儿园音乐教育活动目标： 第一层次目标——艺术教育终极目标（幼儿基本素质的全面、和谐发展） 第二层次目标——音乐教育总目标 第三层次目标——各年龄段音乐教育目标 第四层次目标——具体音乐教育目标 （见课本P28） 2、情感态度目标：兴趣、态度、习惯、价值观念 指学前儿童音