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听力成功四大要素:速度、素质、记忆、理解
听力成功四大要素:速度、素质、记忆、理解
一、听力速度训练
听力速度直接关系到听力测试的成败,而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱,接连丢失几题的情况并不罕见。
如何训练听力速度?一种方法是循序渐进法,即由慢速到快速,逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式,树立起听的信心。但是,人为地将大远语速的适应过程分成几个阶段,由慢到快地几经调整,始终处于消极被动的状态。而且,如果信息传播的速度过于缓慢,反而会拉长记忆的距离,造成遗忘,久而久之,大脑的反应速度也就变得迟钝了。
听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速,宜从一开始就以这种速度进行训练。初期阶段会出现坐飞机的现象,但不必担忧,因为在这种语速的不断轰击下,耳朵会逐渐敏锐,从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子,直至大脑完全适应了这种语速,接下来便是行使其记忆与判断的功能了。
在听力速度训练中要抓住速度这个主要矛盾, 采用语法及词汇比较浅显,但语速属于正常的有声材料。
二、听力素质培养
听力的最终目的在于理解,而达到理解境界离不开良好的听力素质。所谓听力素质是指对英语语音基本知识的掌握,如音素识别、连读等。
识别音素很重要。
语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的组合来实现的。
如元音字母a在不同的组合中有多种发音:bae,bad,bald,radar,data。而一个辅音音素可以有多种辅音字母的组合,如/f/:leaf,laugh,philsph等。
如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话,那么听力则主要依声音去确定词的意思。因此,元音的长、短,辅音的清浊,都对判断有直接影响。
听力测试第一部分除了检测考生对各类英语句子结构的理解能力之外,还检测考生的音素识别能力。在每道单句听力试题的四个选项中都设置一种与原文某些关键词在发音上相同或相近的混淆音。
例:ur lub eets ever ther ednesda
ae eet ne ever t ees
be et fr an hur
the ased e and several thers
dthe lve t fl n ind das
a是答案;b中的hur与ur发音相同;中的several thers与ever ther发音相近;d中的ind das是为了混淆ednesda的。
培养学生较强的音素识别能力有助于在听力测试中迅速捕捉关键词的发音,从而在选择时排除同、近音词的干扰,选出正确答案。
连读与辨音。
了解连读的一些基本规律,有利于听力测试中抓准词句,准确理解。
助动词缩略式连读在听力中最普遍,熟悉这种连读对于正确判断试题的语气和时态十分有用。
例:if it hadnt rained, e uldve plaed tennis
ae plaed nl half a gae
be t the train t tunis
e didnt pla tennis beause it rained
dten f us aled in the rain
相邻音连续,即当前面一个单词的结尾为辅音字母,而紧跟其后的单词又是以元音字母开头时,这两个音连读。
例the prgra ill be n at ten
并列连词r与其前后的单词连读时,听起来好似/r/。
例, but hurr r ell iss the bus
音的合成连读,即当两个相邻的字母发音相同时,两个音素合并成一个音素。有时,当一个句子中有多处合成连读时,乍一听,似乎有些音素被吃掉了。
例he used t lie sating but n he prefers sing
三、听力记忆训练
听力记忆是听力测试中一个至关重要的环节。尤其是第三部分的短文和长段对话,不仅要跟上、听懂,而且还要把信息储存在记忆中,以供回答问题时使用。从信息的输入到选出正确答案,其间不过一分多钟。往往有这样的情形:短文或对话都听懂了,但到回答问题时,脑子里竟然一片空白。这种现象被称之为听力遗忘。克服听力遗忘的方法就是以人为的力量,延长信息在短暂记忆中停留的时间,并为信息创造重播的机会。这种记忆能力要*系统的、长期的训练才能逐步形成。一般可分为三个阶段进行训练:
第一阶段──填空。这一阶段的任务是训练大脑抓关键词的能力。空出句中的关键词,如主语、部分谓语动词、表示时间或地点的名词、否定副词等,听完录音后将该词填上。
例i dnt _____ h i uld pssibl _____ _____exa
(录音原文:i dnt see h i uld ps
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