推动班级阅读课程与活动融入图书馆利用教育.ppt

(3)執行 展覽介紹：由圖書教師向全校師生、圖書志工、社區家長等介紹 展覽資源提供：班級讀書籍、電子資源(展品介紹)的提供與使用說明 展品賞析與共讀課程安排：搭配解說老師與小小解說員，安排年段班級參觀與共讀。 解說員服務：依培訓成績分配解說項目，安排解說服務時間，給予解說證 統整課程：協調領域教師於課程中介紹與領域知識相關之南宋相關知識 心得分享單設計：依展品與宣導內容，設計閱讀心得分享單進行分享 抽獎活動安排：搭配心得分享，給予同學抽獎券 圖書設備整建：由總務處於年底前完成與驗收，並交由圖書館使用 (4)成果 活動過程記錄與攝影、心得分享單評審與展示、抽獎券與獎品安排、成果冊製作 感謝卡製作等於前項活動相同，另增加解說員頒贈證書與獎狀；圖書館設備使用 成效則協調總務處共同評估。 ＊本次活動紀要可參考圖書教師電子報31期 3.國立教育廣播電台：美力閱讀103活動 內容： ◎由國立教育廣播電台主辦，以班級為單位提出申請。 ◎申請班級必須合力完成 閱讀(100本書，其中自然科學類30本，美學類20本)、 體能(各校訂標準) 美學(自畫像)三項認證 ◎通過可獲得圖書禮券與過關錦旗，表現最佳同學更可獲得教育部長簽名球一個。 (1)申請 依主辦單位所要求之內容完成申請， 並協調導師、學務處體育組、藝文教師共同指導 (2)規劃 書籍選定：依照規定比例進行書單的選定 體能標準：協調學務處體育組，提供學期課間體能增進項目進行標準訂定 美學創作：協調藝術人文領域教師，共同指導自畫像創作 感謝卡製作：由參與同學共同完成 紀念品或禮品準備 (3)執行 閱讀：每週四天午休時間，指導參與同學擷取大意與分享心得(圖書教師) 體能：每週四次課間活動，練習體能認證項目(班級導師、體育組長) 美學：每週藝文領域課程進行實作(藝文教師) (4)成果： 於5月15日教育廣播電台高雄分台人員蒞校進行認證 閱讀：隨機抽測5本，共有五位同學自願分享大意與心得，其中一位同學閱讀 個人完成率100%，最後獲得簽名球 體能：全體同學皆通過認證，成績更較標準高出甚多 美學：全體同學皆通過認證，作品於圖書館展出 致贈感謝卡與紀念品(可由校長或學生代表) 4.補救教學行動研究 內容: ◎依據補救教學專案行動研究計畫 ◎對象為補救教學目標學生，但課程有個別指導與融入班級教學兩項 ◎提出補救策略(教學策略運用、補救課程安排) ◎進行前後測與成效檢討， ◎接受四次教授指導與面談 ◎完成研究論文並於全縣補救教學成果發表會進行發表 (1)規劃: 小組工作分配:參與人員進行討論，並完成任務分配 資料搜尋：研究所需資料蒐集與統整分析，前後測題本選定與購買 目標學生選定：由導師與教務處共同選出 補救教學策略規劃：以語文領域為範圍，課文本位與繪本的閱讀理解策略為內容 補救教學課程安排：每週三次的課程(導師二次、圖書教師一次) (2)執行： 時間：以一學期補救教學期程(十六週)為單位 前測：於開學第一週進行 後測：於學期第十四週進行 小組討論：於每週進行，並作成紀錄 教授指導與面談：每月各一次 論文撰寫：於暑假期間進行相關資料蒐尋與文獻分析，開學之後進行撰寫 第十週開始針對過程紀錄，並依實施情況修正 (3)成果： 論文:於第二十週完成，並經小組成員通過再送交承辦學校 發表:於第二學期全縣成果發表會進行發表 ＊本次研究的部分成果可參考圖書教師電子報30期 5.主題書展（健康促進） 內容：學校參加2014健康促進國際認證，辦理健康促進主題書展：悅讀閱健康 (1)規劃： 館藏書籍整理 主題新書採購(經費由總務處、學務處提供)、 愛的書庫借閱與共讀、 知識單與心得分享單設計與評審 抽獎活動與獎品準備(學務處提供)、 簽到處與展場布置 訊息宣導與海報張貼 (2)執行： 館藏書籍與新書展示、 愛的書庫書箱借閱 安排班級參觀與共讀時間、 知識單心得分享單填寫方式說明、 心得寫作競賽與評審、抽獎券統計與分發、 班級閱讀實況紀錄 (3)成果： 班級閱讀成果紀錄(館藏、新書、愛的書庫)、 心得寫作評選與頒獎、 公開抽獎、 成果冊製作(配合健促進國際認證訪視，