高中生物-第六章-第一节-人口增长对生态环境的影响新课教学过程2-新人教版必修3.docVIP

人口增长对生态环境的影响 教师讲述：同学们朝前看，讲台上只有老师一人，地方显得比较宽敞，我在讲台上可以自由自在的走动。现在我邀请四个大组前面两排的同学到讲台上来……，同学们发现老师的活动受到了限制，我不能随心所欲的活动了，我遇到什么问题了？ 学生回答：人太多了。 教师讲述：如果我们把讲台看成是地球，地球也面临着同样的问题，由于人口过多带来的人口问题。好，请同学们回到座位上，谢谢合作。今天我们来共同讨论 人口问题 。同学们从上节课的人口增长示意图上可以得知，从 1830 年到 1999 年，地球上每增加 10 亿人口所需的时间越来越短，说明人口增长的速度越来越快，下面我们看小黑板，看人口增长的速度到底有多快？ （出示小黑板） 按每年全球增长 8000 万人口计算，那么 每天 增加 （ ）人 每小时增加（ ）人 每分钟增加（ ）人 每秒钟增加（ ）人 下面我们以大组为单位开展一项活动 —— 接力赛。我们每个大组是由几个小组组成的。注意：每个小组只能计算一个数，然后迅速向后传，最后一个小组把剩下的计算全部做完，确认无误后，迅速把它贴到黑板上，看哪个大组算得又快又对。 学生活动 、教师评讲。 教师讲述 ：下面再请同学们看两道题目 （出示小黑板） 1 、一节课 45 分钟，我们上完这节课，全球又将增加多少人？ 2 、按每年全球增加 8000 万人口计算，再过多少年，人口又要增加 10 亿？ 学生演算、回答 ： 我们上完这节课，全球增加 6840 人。再过 12.5 年，全球人口又增加 10 亿。 教师讲述 ：我们江南中学分部、总部、实验分校三个地方的学生加在一起是 4000 多人，一节课的时间，全球出生 6840 人，它比江南中学学生的总数还多出近 3000 人。 同学们已经知道， 1999 年 10 月 12 日 是地球上 60 亿人口日 ，根据刚才同学们计算的结果，以目前人口增长速度，再过 12.5 年，全球人口又要增加 10 亿，即到 2012 年，人口将达到 70 亿。据人口专家预测，世界人口的迅速增长，还将持续一段时间，到 2025 年，世界人口将达到 80 亿，到 2050 年，世界人口将达到 100 亿。地球上真是人满为患了。 教师提问 ：全球 人口过多，增长过快 会带来那些问题，首先请同学们从书中寻找答案，看那位同学第一个发现。 学生回答 ：交通堵塞、居住条件差、就业困难、饥饿贫困。 教师提问 ：全球人口过多，增长过快所带来的问题，除了课本上提到以外，在我们的现实生活中，你认为还会带来什么问题？同学们赶快分小组讨论，发挥集体的智慧，看哪个小组讨论最热烈、发言最积极。开始！ 学生讨论、回答 ： 教师提问 ：人口过多、增长过快的确给我们的生活带来很多问题，如就业问题、生态环境问题、生存空间问题、生态平衡问题，面对这些问题，我们将如何解决呢？ 学生回答 ：计划生育。 教师讲述 ：下面请同学们看 69 页阅读材料，女生准备，齐声朗读第一段。 学生朗读 ： 教师讲述 ：所以，为了我们的环境更美、生活更好。我们应该严格控制人口的增长，积极拥护国家的人口政策。下面我们开展一项活动，假设今天是国家人口政策宣传日，你们是宣传队员，你们能为今天的活动设计一条宣传标语吗？下面我们先分小组讨论，然后每个小组推选一位同学大声宣读你们小组的宣传标语。当然，如果这位同学说的不全面，这个小组的其他同学可以补充，看哪个小组的宣传标语最多、最好，是最优秀的宣传队。开始！ 学生讨论、宣读 ： 教师讲述 ：某某小组的宣传标语琅琅上口，容易被人记住，能给人留下深刻的印象。希望你们长大以后，能按照你们所说的那样去做，言行保持一致。他们小组被评为最优秀的宣传队，向他们表示祝贺。 教师提问 ：刚才我们一直在讲人口过多、增长过快会带来这样或那样的问题。但世界上也有一些国家，特别是欧洲的一些国家，如我们上节课所讲过的德国，人口竟出现负增长，即死亡率大于出生率，人口增长过慢，这样的国家是不是就不存在人口问题了呢？ 学生讨论、回答 ：存在人口问题。 教师提问 ：这样的国家应该制定什么样的人口政策？ 学生回答 ：鼓励生育。 教师讲述 ：请同学们看书 69 页阅读材料，男生准备，齐声朗读第二段。 教师提问 ：人口过多、增长过快会带来人口问题， 人口增长过慢 也会带来人口问题，那请问人口怎样发展才科学呢？也就是面对人口问题，应采取怎样正确的对策呢？ 学生思考、回答 ： 人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 教师讲述 ：请看 68 页的第一段，请大家一起来朗读正确的人口 对策， 也就是科学的人口观。 学生朗读 ： 教师讲述 ：近年来，随着世界经济的发展，在世界人口不断增长的同时，许多国家还出现了乡