湖南农业大学职业技术教育学院副院长夏金星中小-中华职业教育社.ppt

其他讲座2 七、三农的教育：让我喜欢让我忧 八、教育学是个什么样的学问？教育学研究入门 九、大学理念与学校治理 十、德育：你信了没有？ 十一、我亲历的职教师资队伍和基地建设 十二、学点积极心理学：越来越好！ 七、教师与课堂教学效果改进 八、教师职业倦怠及防治 九、教师生涯发展与个人修养 十、 专业教学法研究:教学高手 成长 十一、课程开发理论与技术:课程专家型教师 成长 十二、打造学科和学校核心竞争力:领导型教师 成长 十三、象袁隆平那样做研究与推广:研发型教师 成长 十四、职业教育基本理论问题研究 十五、中外职业教育流派评析 十六、我所亲历的域外职业教育 其他讲座1 一、差生是如何炼成的？应试教育的反思与应对 二、我拿什么诱惑你？破解职业学校招生难题 三、流行歌曲与创造力培养 --兼谈教师的艺术修养 四、一个人的科学发展观：大学我要活出精彩来！ 五、幸福在哪里？家庭与家教！ 六、我的课堂我做主：教学质量与课堂效果 * * 中小城市与职业教育 良性互动 创新发展 湖南农业大学职业教育研究所 2016.5.26 共青城 135 0747 5668 中国职业教育学会学术委员会委员 教育部国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目专家 教育部职业教育国家教学成果奖评审专家 教育部职业教育国家规划教材建设指导评审组专家 教育部职业教育信息化教学大赛评审组专家 Q：237 083 7980 中华职业教育社 专家委员会委员 教育部职教师资队伍建设专家指导小组成员 教育部农业行业教学指导委员会委员 清华大学教育研究院教育博士合作导师 亚洲银行（ADB）职教技援项目湖南专家组长 国际农发基金（IFAD）湖南项目专家组长 国务院学位办在职硕士全国联考命题专家 新型中小城市发展中的职业教育 职业教育助推城市发展 赶超战略的实施 一、新型中小城市发展中的职业教育 机会与价值 1、中小城市的划分标准 《中华人民共和国城市规划法》（1989）≦20万 《中小城市绿皮书》（2010年） ≦50万 小城市 50万＜X≦100万 中等城市 100万＜X≦300万 大城市 300万＜X≦1000万 特大城市 ＞1000万 巨型城市 2009年底，全国2160个（地级212个，县级1948个） 2015年底，全国361个县级，1596非建制县，648市辖区，2万个建制镇 中国中小城市科学发展评价体系课题组 2010 2011 2012 2013 2014 2015 中小城市绿色发展之路 中小城市统筹城乡发展之路 中小城市新型城镇化之路 新型城镇化-中小城市的路径选择与成功实践 中小城市生态文明发展之路 中小城市全面发展之路 《2016年中国中小城市发展 报告?绿皮书》 美国经济发展史学家 亚历山大·格申克农 （A lexander Greschenkron，1904-1978） 1962， 1、“替代性”的广泛存在 选择有别于先发的不同道路、模式 2、“引进性”，技术、资金、设备 3、扬长避短 4、紧迫感 二、职业教育助推中小型城市发展的策略选择 1、后发优势理论 信心从哪里来 2、世界学校职业教育三次大发展历史和基本趋势 学徒制 机械工人讲习所 工业学校 18世纪末 1850 ②德国1870-1890,完成工业革命 1870年代，双元制职业学校产生 日本全面学习德国 明治维新 ①英国18世纪末，第一次工业革命后 （ 1850年） ③美国 1830 1860工业革命 1862莫雷尔法案，赠地学院 1917史密斯.休斯法案，现代职业教育制度确立 二战以后 社区学院（高等教育大众化） ?职业教育的助推作用十分明显 ?创新与超越 国家战略，制度化、法制化推进 ④发展趋势 终身化 全民化 标准化 政企校协作化 国际化 发展趋势 国 化 国际化 信息化 区域化 1、实施“四化”战略 三、赶超战略的实施 以共青城为例 2、实施“三双”驱动 ①双结对 发达地方，找榜样 欠发达地 找伙伴 ②双功能 劳动力转移的孵化器 当地产业 技能技术人才支持和助推 ③双创新 注重模式创新 更注重体制机制创新 3、理顺二个关系 ①政府、学校、企业（行业）三者之间的关