第三届全国教学中的互联网搜索教案三年级起点第一册Module9 Unit1.docVIP

教学中的互联网搜索教案 课题: 《》教学设计 Sam: Look, this is my mother. Amy: Yes! She’s my teacher. Sam: This is my father. He’s a doctor. This is my grandpa. This is my grandma. Amy: And is this your sister, Amy? Sam: No, it isn’t. That’s me! That’s my brother, Tom. 教材分析 本单元是以family为话题的对话，具体内容是Sam邀请Lingling去家里做客，并向她介绍自己家人的照片，引出家庭成员名称词和介绍家人及其职业的句型。 教学目标 知识目标： 100%的学生基本能够熟练认读father， mother ，sister ，brother， grandpa ，grandma，doctor，he, she, family 95%的学生基本能够熟练运用语言结构：This is my ... He’s/She’s a ... 90%的学生基本能够熟练运用语言结构： Is this your ...? Yes, it is./ No, it isn’t. 技能目标: a.运用This is my …向别人介绍自己的家庭成员。 b.运用He’s…She’s…介绍职业。 c.能利用问句Is this your…?来了解别人的家庭成员. 3、情感目标： a.通过任务活动，培养学生小组合作学习的能力和听说表演的能力。培养学生的学习兴趣。 b.培养学生对自己家庭的热爱,关心爱护自己的家人. 4、运用目标： 运用本单元功能句This?is?my?……?介绍家庭成员He’s?a?……?.或She’s?a?……?.介绍人物职业。….?Yes, it is. No,it isn’t. 四．学情分析: 三年级的学生，刚开始学英语，对英语学习有很强的好奇心，抓住这一特点，利用形式多样的教学方法很容易激发学生兴趣，之前已经学过This is my….句型，而且部分学生对本单元的一些目标词汇比较熟悉，学起来比较容易，但真正的运用到实际语言交际中去还需要大量的操练。 五．教学准备： 电脑，课件，单词卡片，录音带，布置学生带自己的家庭成员照片 六．教学过程 一、Warming up 1.Greetings T:Hello, boys.SS:Hello,Ms Li. T:Hi,girls.SS:Hi,girls. T:How are you,boys and girls ?SS：I’m fine.And how are you? T:I’m fine too.Thank you.Today I’m very happy. Are you happy? T:Now please say “Hello”to your friends. 设计说明：通过师生问好、生生问好，既缓和了紧张气氛，又复习巩固了问候的交际用语。 2．评价说明 In this class,If you do well,You can get a flag.(如果表现好，可以得到一面小旗。) Boys and girls,come on! 二、Presentation：’s play a game.Can you guess? 出示girl/boy图片先不让学生看到,请学生用Is this …..?猜测。 T：Who want to guess?看老师点头摇头，其他学生用No, it isn’t. 或Yes, it is.给予答复。 学生猜对老师总结She’s a girl./He’s a boy.并及时用He’s/She’s a good pupil.给予鼓励励.并请学生为其评价鼓励。(Clap for him/her)SS:good,good,you are verygood)板书He’s\She’s 设计说明：通过猜测游戏激发学生的学习兴趣，使学生能调动自己已学过的词汇来进行猜测，同时复习了句型Is this….?Yes, it is. No, it isn’t.在评价过程中引出He’s/She’s,为课文教学做好铺垫。 T: (point to a girl)She’s ….. (point to a boy)He’s …... 多媒体课件出示知识点He’s/She’s 出示《家有儿女》中小雨和小雪的照片，请学生介绍用到He’s和 She’s，奖励回答问题的学生。引导学生说出他们的关系。 He’s a boy. He’s xiaoxue’s brother. She is xiaoxue.She’s