构建具有环境素养培育特色的学校课程体系-上海曹杨中学.docVIP

目 录 第一部分 学校发展的现实基础 1 一、发展背景分析 1 二、学校发展现状 2 （一）学校拥有厚实的办学基础 2 （二）学校教育综合质量稳步提升 3 （三）学校办学特色进一步彰显 3 三、需要探索解决的问题 4 第二部分 办学理念与发展目标 5 一、办学理念 5 二、办学思路 5 三、办学目标 6 四、育人目标 6 五、特色定位 7 1.环境素养培育特色缘起 7 2.环境素养培育概念界定 7 第三部分 主要项目与实施策略 9 一、以教育科研引领学校发展 9 （一）实施目标 9 （二）负责部门 9 （三）实施途径 9 1.以市级、区级课题引领学校发展 9 2.加强教科研管理，进一步完善教科研工作制度 10 3.抓好教研和科研的有机结合，分层进行科研队伍建设 11 4.搭建教师科研平台，帮助科研成果推广 11 （四）预期成果 12 二、构建具有环境素养培育特色的学校课程体系 12 （一）实施目标 12 （二）负责部门 12 （三）实施途径 12 1.优化学校的课程结构和课程体系 12 2.进一步加强基础型、拓展型、研究型等三类课程建设 13 3.构建环境素养培育特色课程体系 14 4.以特色发展推进教育信息化 15 三、以特色发展促进课堂教学和教学评价改革 16 （一）实施目标 16 （二）负责部门 17 （三）实施途径 17 1.开展选科走班，变革教与学方式 17 2.健全评价机制，发挥评价的导向与激励功能 17 （四）预期成果 18 四、坚持立德树人，提高德育实效，提升学生综合素质 19 （一）实施目标 19 （二）负责部门 19 （三）实施途径 19 1.建设德育队伍，提升德育实效 19 2.探索和实施实践体验活动，做强做亮德育特色项目 19 3.加强对学生生涯规划的指导与研究 20 4.加强校园文化建设，优化育人环境 20 5.完善学生综合素质评价方案 21 6.在特色发展中拓展国际教育 22 （四）预期成果 22 五、以特色发展促进师资队伍建设，提升教师专业水平 22 （一）实施目标 22 （二）负责部门 22 （三）实施途径 23 1.优化教师队伍结构 23 2.进一步完善多渠道、多形式、多层次的教师培训机制 23 3.加强骨干教师的培养 23 4.加强青年教师培养工程的实施 23 5.加强“环境素养培育”特色教师队伍建设 23 （四）预期成果 24 六、在特色发展中完善学校管理机制 24 （一）实施目标 24 （二）负责部门 25 （三）实施途径 25 1.学校章程建设和制度建设 25 2.优化管理机构 25 3.组建特色队伍 25 4.健全用人机制 25 5.创新干部选拔机制 26 6.建立特色发展激励机制 26 7.建立特色实践的评价机制 26 （四）预期成果 26 第四部分 规划实施保障 28 一、加强领导 28 （一）形成领导小组，高度重视规划实施 28 （二）组建专家团队，提供决策咨询建议 28 二、机制保障 28 （一）设立专门机构，加强管理协作 28 （二）健全奖励机制，调动参与者积极性 28 （三）全员全程参与，形成创建合力 28 三、管理保障 29 （一）明确目标责任，做好分期规划实施 29 （二）进行有效监控，及时反馈整改落实 29 四、社会资源保障 29 （一）项目目标 29 （二）“大教育”环境的构建 29 五、服务保障 30 六、经费和硬件 30 （一）经费保障 30 （二）硬件保障 30 1.“环境·科技”类创新实验室 30 2.“环境?人文”类和“环境?心理”类特色场馆 32 上海市曹杨中学发展规划 （2015.9-2020.7） 曹杨中学创建于1953年，前身为华侨学校，曾是上海市第一批26所市重点中学之一，现为普陀区重点中学，区实验性示范性学校，完中。曹杨中学多年来始终秉承“含德之厚·报国之诚”的赤子文化，以“爱国·精业·乐群”为校训，逐步形成“严谨·精业·求实·创新”的教风和“勤奋·求实·合作·进取”的学风，成就了一支高水准的教师队伍，办学成绩得到社会各界广泛认可。 作为拥有60余年优质办学历史的学校，我们不仅要继承优秀的办学传统，更要承前启后，开拓创新，走一条与时俱进的特色发展之路。未来五年(2016-2020)，在我校发展史上是非常关键的五年。我们将以“环境素养培育”为特色，以深入推进教育教学工作为主线，以加强教师队伍建设为关键，以深化教育教学改革为动力，以办好让人民满意的教育为宗旨，紧紧围绕学校的办学目标，全面提高办学质量，提升学生学习生活品质，全力打造“环境素养培育”特色的文化品牌。 为此，特制定本五年发展规划（2015.9-2020.7）。 第一部分 学校发展的现实基础 一、发展背景分析 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出要推动普