一、语文积累与运用.ppt

期末语文试卷分析 三中教育集团行知实验学校 孟丽 目录 一、语文积累与运用 二、阅读理解 三、作文 七年级试卷：古诗文的默写占10分，对汉字的行义的考查4分，仿写1分，名著阅读4分，综合性学习占6分。其中名著阅读部分考查的内容较详细，《汤姆索亚历险记》的姊妹篇是什么，学生没有大多不知道，这一题得分率极低。 八年级试卷：古诗文默写8分，汉字字音字形的考查4分，名著阅读4分，综合性学习10分。综合性学习中，第三题的第二问句子成分残缺，“增强自律”后要搭配“意识”，学生们对句子成分这一概念含糊不清，掌握情况不是十分理想，造成这一题得分率偏低。 九年级试卷：相比较七八年级0.65，0.64的难度系数，九年级的0.72，难度偏低，分值也偏低。以往九年级的考试都是满分150分，这张期末试卷是120分的满分，内容偏少，分值偏低。 一、语文积累与运用 《课标》对阅读的要求：1、在通读文章的基础上，理清思路，理解分析主要内容。2、体味推敲重要词句在语境中的意义、作用。3、对文章内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。4、有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自 然、社会、人生的有益启示，对作品中感人情景的想象，  能说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言……现 代文阅读更加注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考  查。 二、阅读理解 七年级：两篇现代文阅读，一篇《小扇轻摇的时光》，一篇《百朵千朵丝瓜花》，都是文质兼美的文章，侧重于考查对文章内容的理解，例如第5、6、8、13题对富有表现力语言的理解品味。第11题，“指出下面句子的语言表达方式”，考查学生的语文基础知识，语文基本概念，但是很多学生不知道什么是表达方式，它们有何区别，造成了这一题失分较多。 文言文的阅读选的是《三峡》，这也是中考范围内的文章，学生的掌握情况较好，从常见文言实词、虚词的积累，正确翻译重要句子，理解分析内容及把握文本主旨及作者情感等方面考查，比较容易，三个年级在文言文上得分率都很高。 八年级：第一篇《冬天的温暖》，记叙文，比较容易，学生能读懂，会做题。第二篇《一棵树的智慧》难易适度，其中第10题，“从修辞的角度，赏析文中画线的句子。”（4分）很多学生只答一种修辞手法，造成失分。这就说明学生在做题的过程中不注意仔细审题，不看题，盲目去做。文言文《小石潭记》也是中考范围内的文章，学生掌握情况较好，得分率较高。 九年级：第一篇议论文《习惯的力量》，试题紧扣《课标》，从论点的概括，论点与材料之间的关系，词语的表达效果，论证方法的作用几个方面来考查，难度不大。第二篇《背向大地的爱》也是从文章线索的作用，重点词句的理解赏析，题目的含义等方面来考查，均按考纲和课标的要求，难易适中。文言文《桃花源记》的考查也是符合考纲要求的，得分率较高 七八年级为半命题作文：生活，因___而精彩，我的___梦。引导学生关注生活，体验生活，撷取身边的人事景入文，让学生有话可说，有事可写，有情可抒。可以选择的范围广泛，既可以写身边的人事物，也可以写历史带给我的沉思与感悟，既可以抒发对亲人、朋友的亲情、友情，又可以抒发对祖国的热爱与赞美之情，所以学生可写的内容很多，题材也很广泛。 三、作文 九年级是命题作文。以“这就够了”为题，在作文之前，有一段提示性的文字，可以帮助学生打开思路，学生在审题时少了许多障碍，更方便学生们进行文学的创作，抒发内心的情感。 Thanks