一年级语文上册-老师的话语-2教案-冀教版.docVIP

老师的话语 教学目标 1.会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识三个新偏旁“草字头”（艹）、 “白字旁儿”（白）、“日字头”（日）。 2.正确认识十一个生字。 3.借助汉语拼音朗读课文，联系生活实际了解课文内容，背诵课文。 重、难点 学会四个生字，做到笔顺正确，认识字形。 认识三个新偏旁 通用教案 个性教案 一导入???师：（学生回答）??? 师：??? ?? 1.指导读题目，读出情感。—--组一个词语—--找形近字（老师帮助，并强调记忆字形）----形近字记忆方法----找同音字----同音字组一个词----找学生记忆生字的方法 本课生字词：________________________________________ 3.教师范读，检查读课文(看哪个组同学读的最好)。 四、质疑答疑 学生可能提出的问题________________________ 教师抛给学生的问题____________________ 再读课文，思考文中讲了一件什么事？ （自己写一写） 五、练习课后题二读读说说 六、记忆字形，指导书写 第二课时 一、情景引入 二、展示目标 口述： 三、自学指导 自己读课文，仔细思考：课文写了哪些美好的事物？课文以“老师的话语” 为题，你认为合适吗？ 老师写一写 四、?联系自己的生活实际，说一说：老师平时是怎样关心和爱护同学们的。帮助学生理解“老师的话语，一句一句暖暖的”。 还可以让学生改变称谓，将老师的话语改变成“妈妈的话语”、“同学的话语”，再认真的读一读。 五、指导学生有感情的朗读，在朗读中体会文章所表达的思想感情。 1.听朗读（范读或读得好同学读），细细体会语句的轻重缓急。 2.让学生在小组内反复朗读。 3.开火车读。 4.指读。 5.齐读。 6.读后进行评议，在练读、听读、评读的合作学习、合作探究中提高朗读水平。 7.再读文，升华文中的情感和思想??? 师问：你想对说什么？1.识记要求会认的字，在讨论交流中师生共同归纳出识记生字的方法。 （1）词语记忆：如：老师、话语、语句、泉水、清亮、甜美、一颗星、一句话…… （2）对比记忆：如：语—话—说 清—睛 亮—高 （3）部件记忆：可以根据合体字的左右或上下两部分拆分成的汉字，借助儿歌记忆。 2.生字书写??（1） ? 教学反思： ? ? ? ? ? 1