专业特色、实施过程效果说明.PDFVIP

专业特色、实施过程和效果说明 大连大学汉语言文学专业在多年的专业建设和人才培养实践中，不断探索， 不断改革，逐渐形成了以学校 “两会两能”（会做人，会学习，能做事，能创新） 和本专业 “以生为本，两会两能，夯实基础，重在应用”的培养目标为指导，以 提高学生的道德修养、专业和综合素质、提高就业能力、适应未来发展的需要为 核心的专业特色，概括为重基础知识、重应用能力的 “双重模式”。 这个模式如图所示： 双重模式 基础知识 应用能力 专业知识基础 综合素质基础 研究能力 写作能力 外语能力 职业技能 （文学、语言） 课堂教 教学 课程 学质量 改革 “双重模式”的具体实施可以概括为“一个前提、一个龙头、一个推动和多 种平台。” 第一，“一个前提”指的是课程设置。在课程设置上，提升写作课的地位， 把应用文写作列入学科基础课中，同时在汉语言文学方向中开设新闻采访与写作 课。这样的目的是为了提高学生的写作能力，尤其是应用文写作的能力，以便适 应政府、企业、事业单位，以及各种媒体、文化机构和企业等对这一能力的迫切 需求。(支撑材料1) 第二，“一个龙头”指的是“课堂教学质量”，即以提高课堂教学质量为龙头， 抓住课堂这个学校教育的第一场所，从教师“教”的一端带动学生“学”的一端。 以学校的课堂教学质量认定、教学比赛、全国微课大赛、省和国家精品视频公开 课、资源共享课等为平台，全面提升专业课的课堂教学水平，提高课堂教学质量， 为学生打下坚实厚重的专业知识基础。 1、国家级精品课程。2012 年建成国家精品视频课（中国大学视频公开课） 一门，主讲人李索，课程名称为《汉字的传统文化解读》。（支撑材料2）高日晖 老师主讲的《四大名著与传统文化》2014 年 8 月通过了教育部国家精品视频课 1 第一阶段即内容方面的评审，进入第二阶段视频技术方面的评审。（支撑材料3） 2、省级精品课程。2011 年《汉字的传统文化解读》成为辽宁省级精品视频 课程，2014 年《古代汉语》课获批辽宁省精品资源共享课。(支撑材料4) 3、微课比赛。张红翠、高日晖两位教师在首届全国高校微课大赛中获辽宁 省一等奖，在随后的全国总决赛中，高日晖老师获三等奖，张红翠老师获优秀奖。 （支撑材料5、6）高日晖老师还入选央视百家讲坛栏目专家库，在百家讲坛主 讲《范进中举》。（支撑材料7） 4、教学比赛。陈颖老师在2014 年大连大学教师讲课大赛中获得二等奖。（支 撑材料8） 5、大连大学课堂教学质量认定。近年来，专业的课堂教学质量得到了全面 的提高，2010——2014 年，全校64 个专业共认定 37 门教学质量为优的课，我 专业获得了5 门优的认定，全校名列前茅。（支撑材料9、10） 第三，“一个推动”指的是用教学改革助推“双重模式”的深化。在教改实 践中，近十年来本专业教师完成了校级教改课题50 余项，主持10 项省级以上教 改课题，其中2012 年立项的省级教改课题 “互联网时代汉语言文学专业课程教 学模式创新与实践”以及2014 年立项的省级教改课题 “通识教育背景下《中国 传统文化》课程建设”等都是为了适应时代要求，探索新的提高课堂教学质量的 路径。2014 年结项的 6 个校级教改试题库项目，是推进教考分离，提升学生专 业知识学习效果的一批成果。（支撑材料11、12） 省级教改项目一览表 序 项目名称 主持人 项目来源 完成时间 经费 （元） 号 1 立体化辐射式人文素质 张从容 省教育科学规划 04.1-06.12 教育模式研究 办 2 大学生创新教育体系与 张从容 省教育科学规划 06.3-08.12 实践研究