基础知识记忆不过关，在碰到具体题目时，即使能够理解审清题意.ppt

小高考冲刺策略与方法 小高考目标 人人有A 年级无D 目前形势严峻，时间紧迫，二十四天时间要复习完并复习好四门课！你是真的紧张起来了吗？还是在用侥幸心理不断地安慰自己，为自己的不良成绩找借口？ ——目前老师和家长的担忧 扪心自问 我凭借什么能一定达到目标？ 我的不断进步让我自满了吗？ 我觉得自己花的时间就一定比别人多吗？ 我认真想过没有达到D或者A的结果了吗？ 当前我们在复习和练习中暴露出的问题 ⒈会而不对——基础知识记忆不过关 “会而不对”往往是由于两种原因引起的：一是审题不清，二是在知识记忆上不能准确的再认再现。最大的问题还是教材中基本原理和图不熟悉，基础知识记忆不过关，在碰到具体题目时，即使能够理解审清题意，但由于没有一定的知识储备，不能将材料和设问迁移转化为教材知识点，并用书面的语言表达出来，还是不能得分。 怎么办？ 从小高考试题的角度，要认真做透近三年尤其是近两年的小高考试题。 启示一：小高考毕竟是水平性的考试，注重基础是其必然的方向。一定要加强基础知识的练习，加强基础知识的记忆。 启示二：要特出高能级要求的考点的教学。 小高考命题既考虑一定的知识覆盖面,做到课课有试题；但又不过分追求知识覆盖面,更加注重对高能级要求知识、主干知识、与近两年重大热点材料结合比较紧密的知识的考查。 启示三：要重视易混易错点的反复练习和记忆 平时练习中易混易错点是学生的失分点，也是命题者的兴奋点，无论是小高考还是高考试题中，对易混易错点的考查都占到一定的比重。 从小高考阅卷的角度 近年来出现了小高考阅卷从严的倾向。因此，在主观题答题中的卷面整洁、规范的用语（书面语言）的使用、答题中关键词句的准确把握、不同题型的答题规范程度，就成为影响得分的重要环节。 如何行动？ 解题技巧 我坚持，我拼搏，我成功 * * ⒉对而不全——知识体系建构不清晰 对教材的知识体系没有清晰的印象。凡是知识体系建构不到位的，答题时或者丢三落四，支离破碎；或者张冠李戴，知识错位；或者对评讲的题目不求甚解，必然拿不到高分。 ⒊全而不高——在审题和解题方面存在重大缺陷 在审题环节上，突出表现在审不出答题的范围，审不出材料中的有效信息，审不清题目的设问指向。在解题环节上突出表现在答题不规范，不能将材料和设问迁移为教材中的相关知识专题中的若干考点，并就与材料的相关性做出正确的筛选，根据不同题型的答题要求，正确使用专业术语进行解答。 强化基础，强化记忆，是小高考制胜的根本 1、一定要坚持背诵知识点，将背诵和默写进行到底。抓好了记忆，就一切皆有可能，否则就一切无从谈起。 2、不能脱离教材，书在身边，书在手中，平时开卷有益，考试时就能下笔如有神！ 3. 当天问题当天解决，课后随时请教老师和同学 4.整理试卷，总结每天复习内容，不断查漏补缺，做到心中有数 1.判断题，每半句话判断一次，最后整体判断一次，注意概念之间的关系。 2.做判断题首先要实事求是，不能用“找茬”的态度做题目，只要判断正确那就不要怀疑，除非你能找到“明显错误”才能重新判错。 材料解析题的解题技巧 1、读问题，注意要求，如“依据材料一”、“依据材料一并结合所学知识”、“综合上述材料”等；找关键词，如“原因”、“现象”、“影响”、“信息”等；务必看清每一小题包含几个问题。 2、读材料，提炼有效信息。首先把握几则材料的主题，对于每一则材料要句句分析，分出几层意思，注意每层意思之间的联系。把与问题有关联的信息句划出来。 3、答题，看菜吃饭，看分值确定答几点，宁可多答，不能少答或答非所问；对于不太清晰的概念可以用模糊语言作答，不能犯知识性错误。 4、复看，检查有无漏做，有无答非所问，有无错别字，是否写在规定的答题区域内。注意书写工整。 问答题答题技巧 1、审题，注意题干中的关键词，也就是该题的主题，有时会以一段材料来引出出题者的立意。 2、每一问都是相对独立的，所以要对每一问的问题审清楚。 3、最后一问往往是升华题意的，要你谈“认识”或“启示”，此时，你要围绕题目的主题来谈，不能“跑偏”，只要言之有理都会得分，所以一定要写。 4、复看，与材料解析题同。 * * *