四年级语文上册-桂花雨教学实录-鲁教版.docVIP

桂花雨 　一、背景导入，揭示中心句。 　　师生问好 　　师：今天我们一起学习《桂花雨》 　　生：读题 　　师：桂花雨非常的香，再读—— 　　生：再次读题 　　师：（深情地讲述）作者琦君在1949年离开大陆，去了台湾。她身在异乡，却常常想起家乡的桂花。课文一开头，就写到“小时侯，我最喜欢桂花。”（出示在黑板上）为什么呢？ 　　生：因为桂花的香味真是迷人。 　　（教师出示句子“它的香气味儿真是迷人。”在黑板上，并指名一学生读） 　　生：它的香气味儿真是迷人。（教师提醒读出儿化，学生再读） 　　师：（点“迷人”二字）迷人是什么意思呀？ 　　生：迷人就是令人陶醉。 　　二、品味香气迷人. 　　师：香气味儿令人陶醉。怎么使人陶醉呢？大家自由读第二自然段，看看有什么发现？ 　　（生认真自由朗读第二节。） 　　生：课文中说“桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”中“没有不”就是说全都浸在桂花香里了。 　　生：我觉得“前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”可以看出很多家都陶醉在桂花香里了。 　　师：同学们，刚才这两个同学发现了同一句话，看（出示：桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。）谁来读一读？ 　　（一生读） 　　师：“浸”本来是指一个东西泡在水里，在这里是什么意思呢？ 　　生：这里是指沉浸。 　　生：就是说人