1411同底数幂及乘法.docVIP

教学课题 14.1.1同底数幂的乘法 课标要求 1、知识与技能：在推理判断中得出同底数幂乘法的运算法则，并掌握“法则”的应用． 2、过程与方法：经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，感受幂的意义，发展推理能力和表达能力，提高计算能力． 3、情感目标：在小组合作交流中，培养协作精神、探究精神，增强学习信心． 识记 理解 应用 综合 知识点1 同底数幂的乘法 ∨ 知识点2运用用同底数幂的乘法法则计算 ∨ 目标设计 1、通过回顾幂的相关知识来引入同底数幂的概念，为推导同底数幂的乘法公式做准备。 2、进一步加深学生对乘方的意义理解。 教学过程设计 一、复习引入新课 问题1 在中，a,n, 分别叫做什么。你知道表示的意义吗？ 问题2一种电子计算机每秒可进行次运算，它工作秒可进行多少次运算？ 可以进行次运算 问题3如何计算？ 二、同底数幂的乘法法则 根据乘方的意义可得== 问题4 根据以上计算，你能总结同底数幂的乘法法则吗？ 同底数幂相乘，底数不变，指数相加。即 问题5若三个同底数的幂相乘，结果如何？ （m,n,p为正整数） 三、法则应用 1、课本96页例1（学生口述，教师板书，注意） 2、下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？ （1） ·= 2 （ ） （2） + = （ ） （3） · = ( ) （4） · = 2 ( ) （5）c · = ( ) （6）m + = ( ) 3、计算 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 四、法则的逆用 例：已知=3, =21,求的值 五、补充练习 （1） （2） （3） （4） （5）5- 六、小结及作业 小结：谈谈你对同底数幂乘法法则的认识？ 作业：练习册同步作业 认知层次 知识点