世界及物质性及其发展规律.docVIP

第一章 世界的物质性及其发展规律 Ⅰ.目的和要求： 学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理, 着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点, 掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法,为树立科学的世界观打下理论基础。 Ⅱ.重点和难点 ★1、马克思主义物质观及其意义 ★2、从实践出发了解社会生活的本质 ●3、发展的实质 ☆4、矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系 ●5、辩证否定观 ☆6、意识的能动作用 （☆：重点，但非难点；●：难点，但非重点；★：既是重点又是难点） Ⅲ.计划课时：9课时（360分钟） Ⅳ.内容及安排 导课（5分钟）： 播放视频《宇宙与人》（4分钟）并总结： 从这段科教片末尾的解说词中，我们得知——宇宙是作为一个整体的物质运动，而我们则是物质运动的产物。这一结论为人类几千年来（特别是最近400多年来）自然科学的研究所证实。作为马克思主义理论大厦根基的马克思主义哲学（辩证唯物主义和历史唯物主义）在这一结论的基础上概括指出：世界是物质的世界，而物质的世界又是向前发展的，并从中总结出一系列规律。今天我们就通过对第一章9个课时的学习来一同了解以上内容。 第一节 物质世界和实践（115分钟） 一、物质世界的客观存在（75分钟） “给我物质，我就用它造出一个宇宙来！”这是德国哲学家伊曼努尔·康德的名言。就康德整个一生来说，它不是唯物主义者，但是，他在1755年发表《宇宙发展史》概论时却站在唯物主义立场上喊出这样一个响亮的口号。物质是整个宇宙的内容，它充斥于宇宙的每一个角落，存在于宇宙的过去、现在和将来。马克思主义用科学的实践观点，论证了世界的物质，提出了世界统一物质的辩证唯物主义一元论的科学世界观，这是我们认识世界和有效地改造世界的足点和出发点在谋求物质生活资料以维持自身生存和的长期实践中，不断探索着物质世界和人类自身的种种奥秘进而升华为一定世界观。诸如的本质是什么?人和周围世界的关系如何? 人的本质是什么世界观并不是孤立存在的，它总是存在于人们观察和处理具体事物的态度和方法之中。一地说在实践中用的世界观察、分析和解决各种问题也就表现为方法论。：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题” 哲学基本问题两个方面： 思维和存在的关系问题，是以探求世界的本质为己任的何哲学家都不能回避的问题 思维和存在的关系问题，是研究和解决其他哲学问题的前提和基础，并决定着哲学研究的方向。围绕世界的本质问题，哲学还要研究和探索世界的统一性、人类社会进步发展的标尺和动力、人类认识的根源、认识的真理等一系列问题，对思维和存在关系问题的不同回答，势必成为理解上述系列问题的起点，并必然会循着原则完全不同的途径展开。思维和存在的关系问题人思想和行为的出发点问题。辩证法一词在古希腊先哲那里，本作为—种论证、谈话的方法被使用，即通常所谓的通过揭露对方议论中的矛盾来克服这些矛盾以求得真理的方法。汉语中的“辩证法”顾名思义也作类似的解释，即辩说和论证的方法或技巧的意思。黑格尔开始人们则多在世界观、方法论意义上使用辩证法一词，即指用联系的、发展的、全面的观点世界形而上学一词从词源上看，原是 “物理学之后”。被格斯称为“博学人物”的亚里士多德，前留下了大量的著作，编纂其遗著，把氏讨论世界本体、命为“第一哲学”的著作，编排在关于有形物体的学说即物理学著作之后，物理学。又由于中国《周易·系辞》中有 “形而上者谓之，形而下者之器”的说法，严复据此将“物理学之后”改译为“形而上学”。黑格尔在哲学史上第一次赋予“形而上学”一词以全新的含义这就是指与辩证法相对立的思维方式，它用孤立的、静止的、片面的观点审察世界。一讲哲学，就少不了这两个对。人类对物质观念的认识是同一定的社会实践和科学技术发展水平相联系的，是在特定的历史条件的限制下，又不断地突破这些限制由片面到全面、由肤浅到深入地发展着的。马克思主义以前的各种形态的唯物主义，力图按照世界的本来面目揭示它的本原，对物质进行了有意义的探索提出了许多正确的论点，为科学的学物质观的形成作了必要的准备和积极的贡献。然而，受到当时社会实践和科学发展水平的限制，终究未能对世界的物质性作出科学的解释，对物质范畴作出科学的界定 在古代，朴素唯物主义者在当时实践的基础上，对世界的物质本原例如，希腊哲学家泰勒斯认为宇宙万物发源于水，德克利特认为原子是万物的始基，中国古代哲学家也提出万物是由金、木、水、火、土五种元素(五行)构成的论断。他们世界的物质性，从而坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是，这种观点在当时只能是一种猜想，同时它把万物归结为某种具体的物质形态，就把复杂的问题简单化了。这种朴素的物质观，反映了人类对客观物质世界的认识尚处在初级阶段。 是世界的本原，，原子的特性也就是一切物质特性。形而上学唯物主义的物质