我们的家园—地球-台北南湖国小.pptVIP

我們的家園—地球 吳杏惠 南湖國小 資料網站：國科會蘭嶼數位博物館 生態保育的迷思 蛇吃了保育類動物的蛋該死，人不給蛇吃東西又該當何罪？ 國科會蘭嶼數位博物館 我們的家園—地球 ?由於蘭嶼所在位置與海拔高度形成不同的植物林相與生態系 地球的經緯度、距海遠近、海拔高度等因素，形成氣候與地理環境上的差異，以致於生物林相有很大的差異，依存於不同林相的生物群落也會不同，形成了擁有自己特色的生態系。 珠光鳳蝶--分布於菲律賓及蘭嶼地區，蘭嶼為其分布北限 卵 幼蟲-以港口馬兜鈴為食 蛹 成蟲 族群間的關係與交互作用 什麼使族群的數量減少或增加？ 不同種類的族群間存在什麼關係？ 生產者：綠色植物 消費者：初級以植物為食、次級為肉食者 分解者：腐生生物 ? 動態遊戲：站起來活動一下 （遊戲方式：老師舉出不同生物，學生立即做出約定代表動作如： 生產者—將雙手交叉置於胸前 實際教學 消費者—將雙手置於頭上 分解者—將雙手高舉過頭。） 按按按高互動系統 以自營生活的植物與微生物外，每一種生物依賴他的食物生存（民以食為天），一物剋一物的情形下，環環相扣形成了食物鏈、食物網、食物塔的關係。 池塘中有綠藻、水草、浮萍等自營植物，浮游生物吃綠藻，小魚吃浮游生物，蜻蜓幼蟲水蠆吃小魚，青蛙吃水面的蜻蜓，蛇吃青蛙，貓頭鷹捕食蛇類，，，等等形成連鎖的依賴。 1.? 實地進行野外觀察 實際教學 2.? 觀察結果或依生活經驗分組討論分享 3.? 蘭嶼數位博物館的各項導覽進行介紹 生物與生物除了形成食物塔外，藉由能量的轉化，分解者使一切回歸到自然，自然又提供所有營養形成循環，而使生態系能維持平衡。整個地球即一個大的生態系統，有著自給自足的水循環、仰賴太陽的能量孕育所有的萬物。 生物間關係緊密，回推溯源自然回到植物的生存，環境提供植物的生存條件、提供所有生物的棲所，一旦環境遭到破壞使生態失去平衡，遭殃的將不只是其他生物而已，一切終將回歸到人類身上，由人類承受。 迴響 地球面臨的危機 認識動物保育 * * 蛇吃海龜蛋：保育動物的另類思考蛇吃蛋是天經地義的事，但若吃的是保育類動物綠蠵龜的蛋，那該如何？ 實際教學 蘭嶼島之維管束植物約有850種，其中有650種見於台灣，500種見於菲律賓，僅25種為蘭嶼島特有種；若就木本植而言，有110種僅見於菲律賓，而不見於台灣，故認為蘭嶼地區之植物區系受菲律賓影響較台灣為大；而若以植物地理而言，蘭嶼可以說是台灣與菲律賓之交匯處，也可能是過去植物遷移的一個重要橋樑。 基本上可將蘭嶼植物分為海濱植物群落、草本植物群落、灌叢植物群落、溼生植物群落、森林植物群落及耕作植物群落等六大類。  國科會蘭嶼數位博物館 海濱植物群落：海濱植物群落分佈在海濱寬度20–100公尺之間的沙灘或珊瑚礁地區，植物種類層次都非常豐富，從草本植物、灌木、灌叢到喬木。不過依蘭嶼的海濱植群，又可再分為 1.珊瑚礁植群區，2. 砂灘植群區，3. 高位珊瑚礁植群區，4. 海岸林植群區。國科會蘭嶼數位博物館  草本植物群落：草原植物群落主要指蘭嶼島北面、東面及南面臨海山崖之陡峭坡面和近稜線處，植物以五節芒為主。  國科會蘭嶼數位博物館 灌叢植物群落：灌叢植物群落指生長於蘭嶼島主稜線上的低矮灌叢，以山林投及一些蕁麻科、桃金孃科等植物為主。  國科會蘭嶼數位博物館 溼生植物群落：溼生植物群落指蘭嶼島天池的池中及附近的植物群而言，主要是最內圈的草本植物與外圈的一些灌木及小喬木所組成。  國科會蘭嶼數位博物館 森林植物群落：森林植物群落為蘭嶼島主要的植物群落，包括地被植物、草本植物、灌木、喬木、藤本植物、寄生植物與附生植物，其種類及數目都是最豐富的，亦有類似熱帶雨林的植群結構（如板根、支柱根、幹生花等）。  國科會蘭嶼數位博物館 耕作植物群落：耕作植物群落主要種植之植物種類為水芋及檳榔，散見蘭嶼島各地。  國科會蘭嶼數位博物館  國科會蘭嶼數位博物館 蘭嶼昆蟲 蘭嶼姬兜蟲 蘭嶼大葉螽 蘭嶼球背象鼻蟲 蘭嶼珠光鳳蝶 國科會蘭嶼數位博物館  國科會蘭嶼數位博物館 蘭嶼爬蟲 蜥蜴 蛇 兩棲類 龜 回主畫面 回主畫面 實際教學 國科會蘭嶼數位博物館 回主畫面 回主畫面 實際教學 蘭嶼的綠觿龜與赤背松柏根蛇 ？ 台灣黑熊？ 黑面琵鷺？ 圖片來源：台南縣黑面琵鷺保育學會 回主畫面 回主畫面 學習單 回主畫面 回主畫面 回主畫面 回主畫面 * * *