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着力改革公共英语教学模式_英语教学论文,着力改革公共英语教学模 着力改革公共英语教学模式_英语教学论文 英语作文网收集整理 　　传统的大学英语教学模式必须改革 　　为提高大学英语教学质量，各地各校花的力气可谓大矣，许多大学纷纷聘请外籍教师、引进新的教学方法和培训师资等，然而实际情况却不容乐观。1994年，据对北京、上海、四川、山东等地的调查表明，我国在“八五”期间制定的大学英语教学大纲已不能满足现在大学的教学要求和社会的发展需要。1996年的调查显示，用人单位普遍对大学毕业生的英语综合能力不满意，尤其是口语和写作能力，满意的仅占％，认为一般的占2％，差或极差的竟高达37％。因此，教育部决定组织实施《面向21世纪大学英语课程教学内容与课程体系改革的研究与实践》，包括研究建立新的英语教学大纲，提高对大学生英语应用能力的要求。 　　21世纪是日益趋向交流与合作的时代，英语作为国际交流所必须的能力，已成为时代的发展对现代人基本的素质要求。近年来，招聘单位对已持有四、六级英语证书的毕业生以增加口语面试环节的方法，考察应聘者的英语实际应用能力。由此可见，大学生无论是继续求学或是应聘就业，英语应用能力的不同使具有同等专业水平和能力的大学生在科技资源的占有和利用，以及高水平科技合作和交流上产生明显的差别，甚至成为他们成功或是失败的直接原因。现在大学生对提高自身英语应用能力的要求日益迫切，而目前大学的英语教学中存在的“费时多、收获少”的弊病和大、中、小学严重脱节的现象，使英语教学远不能达到预期的效果。因此，专家们认为我国现行的大学英语教学思想、教学模式和教学方法必须进行根本的改革，以迎接21世纪我国科学技术的发展和创新人才培养的挑战。 　　树立以学生为中心的教学新理念 　　我校外国语学院长期承担基础外语的教学和研究，积累了丰富的经验，改革传统的英语教学思想和方法成为他们多年追求的目标。从199年开始，在英语语言专家应惠兰教授的主持下开始从事公共英语教学的改革。1996年，“大学英语教学模式”被学校确定为教学改革项目，实施了从教学思想、教学模式到配套教材等一系列公共外语教学改革配套方案，改革方案的一个重要指导思想就是确立以学生为中心的教学新理念，把改革的重点放在强化学生的语言综合能力这个根本目标上来。英语是一门实践性很强的基础课程，语言技能的掌握，依赖于学生个体的实践，教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。为此他们设计了“以学生为中心的主题教学模式”，这个主题教学模式体现了三个重要的教学原则，一是以学生为中心，重在培养学生语言综合应用能力；二是课内和课外的有机结合，重在培养学生的自学能力；三是课堂教学的设计重在满足学生的要求，以学生的积极参与为衡量标准。 　　这一新的教学理念，打破了传统的教学思维，正确处理了教与学的关系，体现了全面实施素质教育的新的要求，对推动大学公共外语教学改革起到重要作用。 　　实施以学生为中心的主题教学模式 　　新的教学理念的实施必须由相应的措施予以具体保证，并采用适合国情和教学实际的新方法。因此，大学英语教学改革的重点必须放在教学模式和教学方法的改革上。“大学英语教学模式”项目组设计的“以学生为中心”的主题教学模式，体现了引导学生积极参与语言实践和让课堂成为学生语言实践的重要场所，从而提高他们英语应用能力这一根本目标。这一主题教学模式把英语教学分为两大块：一块是在教师指导下的学生课外主动阅读和听，一块是课内听、说、读、写、译语言综合应用能力的培养和提高。 　　---教师指导下的学生主动读、主动听。主要安排包括大量的教师指导下的学生自动的阅读和视听活动。学生自主阅读和视听材料的教学量大约为课内阅读和听力的三倍以上，为了督促学生完成这一任务，每个单元的教学安排2#0;3篇的同一主题的课外阅读，提供生词表、短语注释、语言点和长句注解，以及阅读理解和词汇练习；“自主听力”安排了趣味性强、形式多样，内容新颖的练习，并配有全部的录音文字稿和练习答案，便于学生自学。初步实践表明，48．8％的学生认为自主阅读效果不错，其中大部分学生认为比教师上课的效果更好；66石％的学生认为自主听力的效果好。---课内培养和提高语言综合能力。这一教学方法的设计，是从不同侧面围绕一个学生感兴趣并能引起思考的共同主题，在这一主题下把听、说、读、写、译等语言活动有机地组合起来，分别采取主题预演、以听和阅读为中心结合辩论、演讲、小短剧、写作文等各种语言活动 ：方法，激发学生参与语言学习的兴趣。例如教改实验班以“ULTURE，，为主题的一堂课，上课铃响过之后第一个走上讲台的是学生，他用英语与同学们交流美国作家杰克·伦敦小说的读后感，随后，教师不失时机地启发学生大胆地用英语发表自己的观点，教师随时补充，并写出生疏的词汇。围绕单元主题，教师下发了两