广东青年职业学院会计电算化专业的建设方案.pdfVIP

中央财政支持高职学校专业建设项目 广东青年职业学院 会计电算化专业建设方案（2011~2013） 广东青年职业学院 2011年11月30 日 1 广东青年职业学院会计电算化专业建设方案（2011~2013） 一、专业建设基础 （一）专业人才市场需求大 、中小企业会计人才市场需求大 会计队伍的数量及构成能反映会计市场的大小和社会对会计人才需求的程 度，因而也是会计教育决策的重要依据。根据财政部公布的数据，现有 1300 万 从事会计工作的会计人员中，各级政府和机关、事业单位约有 140 万人：国有 企业约有 300 万人；城镇非国有企业约有 160 万人；乡镇企业及村办企业约有 480 万人；私营及个体企业约有 220 万人。 国家工商行政管理总局的相关数据表明，截止到2010年3月底，全国实有 私营企业755万户，从业人员8698万人，注册资本153234亿元，同比增长13.75 %、 .19 %和26.9 %。实有个体工商户3229万户，从业人员6536万人，资金 数额 403亿元，同比增长了9.56 %、12.5 %和25.19%。按此增长速度分析， 全国私营企业每年至少增加了100万户，按每个企业配置1-2名会计人员计算， 会计行业每年需要增加近200万会计从业人员，这还不包括会计师事务所补充的 从业人员。由此可见，会计人才的就业前景较为乐观，开设会计专业具有良好的 就业前景。 2、学历层次需求分析表明，高职高专人才层次仍然为主体。 针对企业的学历需求调查结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于理 智，用人浪费的现象得到了很大的改善。中小企业对高职高专人才的需求成为了 这类企业人才需求的主体，按照国家2010年公布的《会计行业中长期人才发展 规划》，国家规划到2020年，我国会计人才资源总量稳步增长，队伍规模不断壮 大。会计人才资源总量增长40%；会计人才素质大幅提高，结构进一步优化，会 计人员中受过高等教育的比例达到80%。按此匡算，需要受过高等教育的会计人 才800万以上，普通高校中虽有560多所开设了会计专业，但由于体制与招生规 模等的限制，每年培养的会计人才有限，因此，作为高等教育起点的高职层次教 育，将承担相当重的培养任务。另外，湖南某高校对13家上市公司的调查数据 为，企业可接受的财会人员最低学历要求分别是：中专2家、专科7家、本科2 家，其中高职层次占50%以上，再次佐证了高职会计人才的市场需求。 2 （二）我院会计电算化专业办学条件良好 、办学经验丰富。我校是以职业技术教育为主的综合性学校。会计电算化 专业创办于1993年，已具有近十年的办学历史，会计电算化专业曾与广东工贸 职业技术学院和南华工商学院合作办学，先后已有几届毕业生。学院同时还有计 算机应用和计算机网络相关的专业，对于发展会计电算化专业有较好的基础。同 时本专业有较强的师资队伍。 2、配套教学资料与设备齐全。截止到2010年底，我院有财务类图书资料 3000多册，计划近三年补充完善图书资料，包括会计类期刊、注册会计师考试 等职称考试指导用书、中国财经报等报刊，以及电子图书等等。 3、学院领导重视。我院在开办高职教育过程中，院党委已经把会计电算化 专业作为学院重点发展的专业，在资金、人员、设备等诸多环节予以政策倾斜， 为会计电算化专业的办学提供了很好的外部环境。 4、师资队伍成熟。会计电算化专业专职教师队伍稳定，从学历层次配备分 析，目前拥有2名博士，年轻教师都拥有硕士或以上学位；从职称结构分析，拥 有副教授、高级会计师等高级职称教师3名，80%以上拥有双师型证书；从学缘 分析，分别毕业于10所大学。从教师的工作经历分析，主要专业带头人、骨干 教师都有企业工作经历，有的目前还兼职企业的财务会计顾问。为配合高职教育 发展特色，目前我们已经物色了部分兼职教师，他们都是企业的主管会计、会计 部门经理、总会计师等，学历本科以上，都获得了会计师中级或高级职称。这些 兼职教师拟分别