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秋天的图画教学设计(精选多篇) 第一篇：《秋天的图画》教学设计1、秋天的图画 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 重难点：识字，朗读背诵课文，联系有感情地朗读。 教学过程： 一、 谈话导入，创设情境 1、 导语：小朋友，之前我们学习许多有关秋天的四字词语，你能说一说吗？(生答)。 2、 课件出示有关秋天四字词语的图片，让学生结合图片相对应的说出词语。 3、 过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗? 相机板书秋天的图画。 二、 初读课文，认读生字 1、 课件出示带拼音的生字，注意读准字音。（多种形式朗读） 2、 读一读，认一认。 （1）先让学生来比赛读生字，出示带有生字的水果，看谁读得准，读得多。 （2）学生拼小红花，认识词语。 (出示布景：一个花芯，还需要很多花瓣才可以拼成一朵小红花) 师：小红花不仅要有花芯，还要有花瓣，你们想拼一拼吗?不过呀，要拼好这个小红花可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个花瓣上面都有一个本课的词语，谁把词语读准了，全部过关了，才可以拼成小红花，最后这个小红花就属于你了。 3、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，数一数课文一共有几句话。 4、电脑范读课文，学生找一找文章里写了课文图片中哪几种事物。 5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学习了课文，你们会有更大的收获。 三、精读课文，欣赏秋天 1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。 2、学习练读 3、检查、欣赏、指导朗读 ，并用不同颜色的字体标注词语搭配。 (学生读一句，课件出示相应句子和画面) 课件演示：出示第一句话及山野画面。 (提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息) 课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面，配合图片并一个景物一个景物的来讲解。 (提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分 组读) 课件演示：出示第三句话 (提示：这是个什么句子?谁会读?) 课件演示：先出示大雁飞行的画面，再出示第四句话。(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气。) 4、想一想：勤劳的人们指哪些人。 5、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。 (看课件上的图和文，师生配合读) 6、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。 四、练习训练，歌颂秋天 1、此时，梨树、苹果树、稻海、高粱会对勤劳的人们说些什么？ 2、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这美丽的季节里，你还想做些什么? (学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱) 3、男女生比赛读课文。 五、板书设计 黑板中间写出“秋天的图画”几个字。 第二篇：《秋天的图画》教学设计《秋天的图画》教学设计 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册。 设计理念：《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文，本组课文以表现自然景物为主。“秋天的图画”是一幅色彩艳丽的“图画”。“画”上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水描绘出的山水画，它表现大自然对人们辛勤劳动的报答。通过看图和诵读课文，让学生知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节，感悟秋天的美好以及它带给人们的喜悦。教学本课，要启发学生展开想象，在获得初步情感体验的同时，感受语言的优美。 教学目标 1.会认8个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。体会作者对秋天景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点 通过阅读，感悟秋天的美好，体会并表达对秋天的喜爱和赞美之情。 教学难点 理解大雁“排成人字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。教学过程 一、激情导入，揭示课题 1.迷人的秋天姗姗而来，秋天是丰收的季节，又是美丽的季节。老师带你们走进秋天去看看吧！（播放彩图：美丽的秋天）你们看到了什么？ 2.课文对秋天的描写更加精彩，现在让我们一起阅读课文。先认真观看课文插图。 3.板书课题。（学生齐读课题） （设计意图：为了渲染秋天的“美丽迷人”，课始通过课件演示、观看插图，把丰收的热闹景象与人们喜悦的心情展现出来，使学生对“秋天的图画”有了鲜明的视觉印象，为阅读理解课文内容做了铺垫。） 二、初读课文，整体感知 1.教师范读课文。 2.学生自读、齐读课文。要求读准生字，读通课文。 3.同桌互读课文，纠正读音错误。 4.