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综合性学习教案：莲文化的魅力 综合性学习：莲文化的魅力 ? 教学目标： 知识与能力：1、通过各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活密切关系。； ??????????? 2、阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力； ??????????? 3、培养学生口语交际能力和书面表达能力。 过程与方法：4、通过学生对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力。 情感与德育：5、通过对莲文化奥秘的探究，使他们的德、智、体、美、劳及个性情操得到洗礼。 教学重难点： 目标2 课时安排： 多课时 教学过程： 一、导入： 同学们，在前我们学习了周敦颐的《爱莲说》，其实并非周敦颐一人才爱莲，爱莲的人也很多，原因是不但莲清雅，而且莲文化也很有魅力。今天，我们就来领略下《莲文化的魅力》 莲是一种深受人们喜爱的水生植物，它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它的果实（莲子）和根（藕）都是食物中的佳品。从遥远的古代，莲在我国各地就被广泛种植，给祖国大地增添了清丽柔和的色调。从古至今，莲的形象经常出现在建筑物上，也出现在许多雕刻和绘画作品中，许多诗人.学者都写过咏莲的篇章，赋予莲以各种美好的品质。这次综合性学习，就让我们来揭开莲文化之一隅吧！ 二、活动： （一）认识莲 ? 活动形式：上网查询，搜集资料，写一篇小作文，说明文。 ? 内容： ??莲的品种 一为北京传统栽培品种。单瓣花型。花蕾桃形，绿色，上部红色，花白色。有自然变异的红娃莲和粉娃莲。 二为厦门传统栽培品种。单瓣花型。花蕾桃形，绿色，尖部带红色，花粉白色，初开时类端微红。其花瓣细长，花托细小，叶茂花繁，极易开花。 三为广泛栽培的著名品种。重瓣花型。花蕾圆桃形，紫红色，着花较多，花红色。花色鲜艳，盆栽易开花。 四为古老的碗莲品种。重瓣花型。花蕾圆桃形，粉红色，花粉白色，花瓣尖端边缘为红色。着花较繁，盆栽极易开花。 五为浙江杭州花圃选育。植株矮小。单瓣花型。花蕾长桃形，绿色，花小，白色。非常适于在盆、碗中栽培。 莲的历史： 荷花学名为Nelumbo nucifera Gaertn，荷花属睡莲科莲属。莲属植物是被子植物中起源最早的种属之一。据古植物学家研究化石证实， 芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。? ???? 芙蓉自天来，不向水中去。 ? ?昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 ?????????莲池旧是无波水，莫逐狂风起两?浪心。? 接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。 青荷盖绿水 ,芙蓉披红鲜.? 愿君早旋返,及此荷花鲜 江南莲花开,红花覆碧水. ?灼灼荷花瑞 ,亭亭出水中. 秋至皆空落,凌波独吐红. 碧荷生幽泉,朝日艳且鲜 莲香隔浦渡 ,荷叶满江鲜. 镜湖三百里,菡萏发荷花. 浮照满川涨,芙蓉承落光 2、关于“莲”的歇后语： 荷花灯点蜡——心里明? 荷花池里养鱼——一举两得? 荷包里装针——锋芒毕露? 花叶包鳝鱼——溜之大吉? 莲梗打人——思（丝）尽情断? 莲蓬结籽——心连心? 莲生水中——不扶自直 3、莲的别名： 芙蓉、水芝、水花、水芸、水旦、水目、泽芝、君子花、凌波仙子、水宫仙子、玉环 4、莲与佛教的关系： 佛座称为“莲花座”或“莲台”； 结跏跌坐的姿势，即两腿交叉、双脚放在相对的大腿上，足心向上的姿势，称为莲花坐势；佛教宣传的西方极乐世界，比作清净不染的莲花境界，故称“莲邦”； 故称佛国为 “莲花国”；佛教庙宇称为“莲刹”。“刹”为梵语，即西方净土，以莲花为往生之所托，故称“莲刹”；念佛之人称“莲胎”，比喻住在莲花之内，如在母胎之中；佛眼称为“莲眼 ”，以青莲花比喻佛眼之好妙；胸中之八叶心莲花称为“莲宫”，即心中的莲花般的境界；释迦牟尼的手称为“莲花手”；僧尼受戒称“莲花戒”；僧尼之袈裟称“莲花衣，谓清净无杂之义；五智中的妙观察智称为”“莲花智”；称善于说法者为“舌上生莲 ”；谓苦行而得乐为“归宅生莲”；佛经《妙法莲花经》简称《法华经》，都是以莲花为喻，象征教义的纯洁高雅；东晋东林寺慧远大师创立的我国最早的佛教结社称为“莲社”；佛教净土宗主张以修行来达到西方的莲花净土，故又称“莲宗”。总之，莲与佛教结了不解之缘，佛教在很多地方都是以莲为代表，可以说莲即是佛，佛即是莲。 三、小结： 中国的文化博大精深。除了莲以外，你觉得还有什么事物也值得去深入探究？试参照这次对莲文化探究的模式，去深入探究一下，一定会有不小的收获！ ? ? ? 一亿三千五百万年以前，在北半球的许多水域地方都有莲属植物的分布。分布在亚洲、大洋州北部者为中国莲，在中国柴达木盆地发掘的1000万年前荷叶化石，和现代中国莲相似。现我国黑龙江省扶远、虎林、同江、尚志等县的湖沼地，仍有原始野生莲分布。莲是冰期以前的古老植物，属未被冰