《播音发声学》教学大纲.docVIP

【课程编号】 播音发声学 Phonation of Broadcasting 【学分】1 【学时】16 【编写】张妍妍 【审核】张妍妍 （一）授课对象? 四年制本科播音与主持艺术专业学生　 （二）课程的性质和地位 本课程属于学科基础必修课。在人才培养过程中，本课程是重要的专业基础课程之一，是播音与主持艺术专业一年级学生在学习普通话语音课程后学习的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。 （三）课程教学的目标 通过讲授播音发声理论及进行针对性的训练，使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握运用科学的发声方法，为下面语言表达课程的学习打下基础。 （四）教学内容 本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。 第一单元 播音发声概说 一、学习播音发声的意义与方法 播音员和主持人（尤其是电台播音员）主要是用声音进行工作的，有声语言是播音创作的重要手段，播音创作必须通过声音来体现。我们要求播音员和主持人有一幅好嗓子，声音应讲究艺术性，讲究美感。 二、播音对声音的基本要求 1、清晰纯净，自然流畅 ； 2、宽松通畅，圆润明朗 ； 3、色调丰富，运用自如 。 三、发声基础 1、发声的生理基础 ①动力系统；②声源系统；③成音系统； 2、发声的物理基础 ①音高；②音强；③音长；④音色； 3、发声的心理基础 四、播音发声的特点 重点：发声的生理基础 难点：发声的物理基础 第二单元 呼吸控制 一、呼吸的重要意义； 二、播音对气息的要求； 三、播音发声采用胸腹联合式呼吸法； 四、呼吸控制的训练： 1、呼吸肌的训练 ①腹肌的锻炼； ②控制膈肌能力的锻炼； 2、胸腹联合式呼吸基本状态的训练； 3、扩展胸腹联合式呼吸控制能力的训练； 4、呼吸控制运动状态的训练 5、换气训练 ①换气的要领；②换气的基本方法； 重点：扩展胸腹联合式呼吸控制能力的训练 难点：胸腹联合式呼吸法 第三单元 口腔控制 一、加强口腔控制是保证播音发声质量的关键 二、咬字器官和吐字归音 1、咬字器官； 2、吐字归音： ①出字；②立字；③归音； 3、咬字器官互相配合的要领： ①打开口腔；②力量集中；③字音着力位置； 4、吐词 三、口腔控制训练 1、口部操 ①唇的练习 ②舌的练习 2、字头出字的口喉弹出的练习 3、字腹立字拉开立起的练习 4、字尾归音弱收到位的练习 5、整个音节形成枣核形的练习 6、吐词的练习 重点：吐字归音 难点：吐词训练 第四单元 喉部控制 一、喉头和声带 1、喉头：①喉部软骨 ②喉部肌肉 2、声带； 二、喉部发音控制 1、喉头相对稳定；2、喉头相对放松；3、喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合；4、注意克服不良发声习惯和动作。 三、喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合 四、嗓音训练 1、加强基本功训练，提高喉的发声能力；2、音高变化的训练；3、音强变化的训练；4、音色变化的训练。 五、嗓音保护 1、用声要科学；2、用声要适度；3、生活要规律。 六、喉部控制训练 1、音色练习；2、音高练习。 重点：喉部发音控制 难点：嗓音训练 第五单元 共鸣控制 一、共鸣的作用 1、对声音的扩大和美化。 2、共鸣腔在调节过程中形成不同的语言，形成表情达意的不同色彩的声音。 二、共鸣器官 1、胸腔 2、喉腔 3、咽腔 4、口腔 5、鼻腔 6、头腔 三、播音发声的共鸣方式 播音发声的特点决定了它采取的共鸣方式：以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础的声道共鸣方式。　 四、控制共鸣的训练 1、加强胸腔共鸣练习；2、改善口腔共鸣练习；3、音高变化训练；4、减小鼻音色彩。 重点：播音发声的共鸣方式 难点：控制共鸣的训练 第六单元 声音弹性的训练 一、声音弹性及其表现特点 1、表现为声音的可变性；2、声音的变化呈现出对比性；3、这种对比具有层次性；4、声音的弹性变化是以多种对比项目的复合形式出现的。 二、如何获得声音的弹性 三、声音弹性训练 声音弹性对比训练包括：强与弱、高与低、刚与柔、明与暗、虚与实、厚与薄、粗与细、前与后等。 重点：如何获得声音的弹性 难点：声音弹性训练 第七单元 情声气的结合 一、播音发声中的情声气 1、“情”：