《新闻采写》讲座文稿.docVIP

走好平衡木 找准突破口 ——对《学生工作》报的记者讲座 新闻采访与写作基本规范 学习新闻采访和写作只是主要有两个目的：培养大家发现失事的能力，和培养大家再现事实的技巧。 对《学生工作》报的定位与报道的粗略思考 对报纸名称及报道方向的思考 对报道题材的思考 报纸版面的思考 增强新闻性稿件的数量 减少头版的大稿的字数 每个版面进行细分化 4、减少宣讲的色彩，把握舆论引导的功能 对学生记者的几点希望 1、时刻在记者和学生角色中切换 2、保持好奇的精神、质疑的态度、中立的专业立场 3、扩大视野，找准定位 4、改变自上而下的宣传强调，用中立、客观的新闻，增加青年的朝气 新闻采访与写作基本规范 从新闻采访工作流程看新闻采访技巧 1、新闻线索和新闻选题 1、新闻线索： 新闻线索就是指在新闻采访工作中，对记者的报道具有提示性帮助的信号、讯息和征兆等。 看两则新闻，我的学生写的 一是暨南大学新闻传播学院蔡铭泽教授荣聘为我校客座教授 二是佛山美食节 各方美食齐汇聚 前者不用说肯定是校园新闻的题材，但是要不要从接近性上进行改写？如何改？后者能不能出现在咱们的报纸上？可以怎么报道？先把这几个问题放一下，埋一个伏笔，一会儿再来讨论。 咱们的《学生工作》报一个月一期，版面少，稿件数量少，目前似乎不存在新闻线索难找的局面，但是大家仔细看一看这份报纸，就会发现一个问题：新闻来源过于单一，没有充分发挥记者、编辑的新闻主体性，过于被动。属于别人喂我吃什么我就被动吃什么的状态。 新闻线索来源渠道应该多样化：最主要的新闻来源应该是靠记者的积累、比较，亲身体验和耳闻目睹，自己从生活中发现。 记者的日常观察：比如学校门口的MRT候车站围避拆除了，学校有棵什么稀奇古怪的树开花了等等，新闻的最主要功能之一是什么：信息传播的功能，从学生的角度有什么信息使他们感兴趣的，划分一下有关领域，衣食住行什么的，都可以留意一下，关注一下。集体激发和构思 这点你们做的还不错的，看得出来你们的报纸编辑组织策划的主题性采访和报道，比如新生专题，军训系列报道 从政府各主管部门获得线索；党和政府重要文件、政策；主管部门直接提供新闻事件的线索；从各种会议上及会议简报中获得新闻线索 要注意我们要从新闻线索的角度去理解有关部门的文件、约请会议通稿等，不能把它写成总结发言式的稿件。举个例子：你们的《竞技三笔字 挥毫展风采——记我校第四届学生三笔字现场比赛》就是一篇约请新闻。看一看你们的新闻，是把线索直接当新闻写了出来，如果是我的话，会把这次比赛作为线索，重新寻找新闻点进行采访报道，我可能会这样写《千余华师学子参与三笔字比赛》——突出“人数，传统”这个新闻点。导语我会写： 2009年12月4日，华南师大大学城校区楠园三楼，一曲《春江花月夜》中，李全写下李白诗歌《将进酒》最后一笔，把毛笔搁到笔架上。李全参加的是华南师大组织的三笔字比赛，这项比赛作为学校传统活动，已经连续举办了四届。 再如：《温家宝：按“四个不放过”原则处理已发生事故》（高刚《新闻写作精要》）《多起重大人命伤亡事故惊动中国最高领导层》（同上书）很明显，前者是没有经过加工的，直接把有关部门的会议报告写成稿件，后者是在会议上，或者是通过会议文件获得新闻线索，然后经过采访，加工，制作成一条新闻。 4、从其他报道获取新闻线索 5、记者自己的信息网络提供新闻线索 ，包括受众上访、来信、来电、E—MALL等记者的信息联络网 6、巡回采访 7、后续新闻线索 2、新闻价值与新闻选题的关系：从下面几个方面去判断一个新闻线索能否成为新闻事实，或者说可以着重突出新闻事实的那个新闻点 重要性：影响国计民生，震惊世界的新闻事件；事件影响的人越多，越具有新闻价值；这是新闻的职责——通报重要信息，告诉大众，他们身边生存环境状况发生了什么变化，对自己的生活有什么影响。若自己所负责区域发生了重要的事情，就是漏报新闻。例如sars，911，汶川地震等等。 显著性： 平凡人+平凡事=0 不平凡人+平凡事=显著性 平凡人+不平凡事=显著性 狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。事件中的人物与机构越是著名，越具有新闻价值。例如布什2002年观看橄榄球比赛时因为吞咽一小块饼干发生阻噎而突然昏倒，就成为全球各大媒体跟踪报道的新闻事实。 事件越是超出常态，越是反常，越具有新闻价值。例如70岁的儿子用三轮车拉着100岁的母亲走遍中国大江南北，就很反常。 学校组织钢笔比赛什么的很平常，体现不出新闻价值，但是若能挖掘出里面比平凡的东西，比如有个用脚写字的学生参加了比赛，或者人数特别众多，或者有什么特别的环节，那新闻就应该以这个做选题及报道角度。 时效性：报道的时间距离事件发生的时间越近，就越有新闻价值。这也是为什么记者要抢新闻的原因所在。你们报纸的出版周期太长，在这一方面是不太有优势的。以