三年级上册第六单元教案马静..docVIP

三年级上册第六单元：壮丽的祖国山河 马静 单元概述：本单元围绕“”这一专题，安排了22篇文章，其中人教版教材课文4篇，《新语文主题阅读》文章篇。 教师在整体把握这单元教材的前提下，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，系统地、科学地串起22篇文章。 1、在教学过程中秉承以读代讲，读中感悟的原则，创新读法求高效----减词加词对比读、提示关键承接读、突出重点反复读……。语文课中的人文因素，情感体验，不是教师讲出来的，最经常、最有效的方法是读——读着读着体会到了；读着读着感悟到了；读着读着共鸣到了……读能激起学生心中的爱；读能培养学生的审美情趣，逐步提升文化品位。“读中自有真情感，读中自有真性情，读中自有真人文。” 2、以批注式阅读为主要学法，找出文中的中心句，仔细体会；找出句中的重点之词、传神之词 ，反复品读，得其精华。在批注式的阅读中养成良好的阅读习惯、提高阅读能力。 教学内容： 1．人教课标版教材小学语文第五册第六单元课文：古诗两首》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》。 2．《新语文主题阅读》：《春晴》《黄鹤楼》《晓出净慈寺送林子方》 《十七日观潮》《古今天下第一关》《桂林山水》《碧水丹山话武夷》 《黄山松》《蝴蝶泉边蝴蝶会》《草原》《白马湖》《黄山记《天池》 《红树林》《乌镇印象》《陶醉壶口》《游瘦西湖》《积石关》《苏州赋》 教学目标： “一主”目标 1、会写31个生字、会认22个生字、正确读写36个词语。 2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。 3、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。 4、让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。 6、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯 教学重点、难点： 1．使学生进一步了解祖国的山河壮美。 2．.引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程中，学习作者观察和表达的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习惯。 “两翼”目标 1.阅读《新语文主题阅读》1篇，背诵喜爱的经典诗文。 2. 在批注式阅读中学习作者 1、使学生进一步了解祖国的山河壮美。 2、体会作家描写景物的方法，并在习作中学习运用。 重组单元教材： 人教版教材 新语文主题阅读 设计意图 1 《古诗两首》 《春晴》 《黄鹤楼》 《晓出净慈寺送林子方》 《十七日观潮》 可以加深学生对描写风景诗的认识，而两篇短文则是为了加强学生写景的能力。 2《富饶的西沙群岛》 4《香港，璀璨的明珠》 《古今天下第一关》 《桂林山水》 《碧水丹山话武夷》 《黄山松》 《蝴蝶泉边蝴蝶会》 积累好词佳句，培养朗读能力。 学习作者观察和表达的方法，在景物描写中体会人物心情。 3《美丽的小兴安岭》 《草原》 《白马湖》 《黄山记》 《天池》 《红树林》 《乌镇印象》 《陶醉壶口》 《游瘦西湖》 《积石关》 《苏州赋》 进一步加强写景能力的训练，指导品词悟句，积累。 小学语文第五册第六单元14课时教学目标与流程 课时 教学内容 基本课型 “一主”目标 “两翼”目标 教学流程及方法 第1 课时 单元导读、《古诗两首》《春晴》 《黄鹤楼》 《晓出净慈寺送林子方》 《十七日观潮》 “单元导读”课型 1.读单元导读，感受祖国山河的美好。2.精读《古诗两首》一文，认识并理解词语。3、学习在景物描写中体会人物的内心情感。4、联系上下文体会作者身临其境的描写。 阅读《新语文主题阅读》中的《春晴》 《黄鹤楼》 《晓出净慈寺送林子方》 《十七日观潮》，进一步感受风景诗。 吟诵积累经典诗文。 1、单元导入 2、阅读《古诗两首》，掌握学法3、以文带文，学生运用批注式阅读法自主阅读《新语文主题阅读》里的文章。 第2、3 课时 2《富饶的西沙群岛》 4《香港，璀璨的明珠》 “以文带文”课型 1、随文识字理解词意。 2、在景物描写中感受祖国的壮丽山河。 1、整体诵读，抓关键词句体会情感。 2、学习作者观察和表达的方法。 1、谈话导入2、初读课文，了解大概内容，认读生字。3、多种形式朗读。4、自主阅读《古今天下第一关》 《桂林山水》 《碧水丹山话武夷》 《黄山松》 《蝴蝶泉边蝴蝶会》 第4、5 课时 《美丽的小兴安岭》 《黄山记》 《天池》 《红树林》 《乌镇印象》 《陶醉壶口》 《游瘦西湖》 “以文带文”课型 1.认识、理解生字词；2. 有感情地朗读课文，体会喜爱之情。3. 品词悟句 通读批注式阅读，感受山河壮丽。 1、课前交流2、学习课文《美丽的小兴安岭》，体会喜爱之情，选择哪个季节去，为什