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武汉体育学院成教学院《 》站 级 科 毕 业 论 文 题 目： 姓 名： 指导教师： 联系方式： 武汉体育学院成教学院理论教研室 2 0 1 0年 12 月 ××省中学体育教师现状与发展对策的研究 × × × （××中学体育组 ×× ×× 325000） 摘要：本文从我省中学体育教师的年龄结构、学历层次、知识结构、职称结构和体育教师的工作学习条件及体育教学训练环境等现状进行了全面而系统的调查与分析。研究结果表明，我省中学体育教师存在着年龄结构偏高、学历层次较低，专业面较窄、职称结构不尽合理、教学训练环境较差等现实问题。为此，我们针对存在的问题，提出了一些相应的改进措施与发展对策，旨在为教育管理部门提供决策上的参考依据。 关键词：××省；中学体育教师；现状；发展对策 0 选题依据 中学体育教师不仅是学校体育教育、课外业余体育活动的组织者和执行者，而且担负着体育运动技术的启蒙训练和组织群体活动的重任，建立一支思想素质好、业务水平高、结构层次合理的中学体育教师队伍是贯彻执行《中小学生体育课程标准》和《学生体质与健康合格标准》的重要保障，同时也是不断增强广大中学生体质关键所在。我省教育行政管理部门为了适应中学体育教育改革的需要，根据中学体育教师的职责，并结合我省中学体育教师的实际情况，从1999年开始对在职体育教师进行了分期分批的继续教育培训工作，为全面提高我省中学体育教师的教学质量与水平和工作能力起到了重要促进作用。但随着我国学校教育改革的不断深入和发展，全国各中学在全面贯彻素质教育和实施新的教学大纲和课程标准的情况下，对体育教师的综合素质、业务能力等提出了更高的要求。众所周知，有关中学体育教师的教学方法、业务能力与水平的研究由来已久。但就中学体育教师在实施素质教育和贯彻执行新体育教学大纲的课程标准情况下，对体育教师的年龄结构、学历层次、专业结构、职称结构和体育教师的工作学习条件及体育教学训练环境等现状的综合性调查研究，则较为少见。因此，本课题在对我省中学体育教育现状进行全面、系统地调查研究的基础上，提出了具有一定针对性的发展对策，旨在为教育管理部门制定科学的管理办法提供决策上的参考依据。 1．研究对象与方法 1．1研究对象 本课题以我省中学体育教师为研究对象。调查人数为308人，其中男体育教师256名，占83.1%；女体育教师52名，占16.9%。 1．2研究方法 1．2．1文献资料法。查阅与本研究有关的文献资料31篇（部），并对文献资料进行了分析与利用，为本课题的实施找到了充分的理论依据。 1．2．2调查法。制定具有一定代表性的调查指标，设计科学可行的调查量表。发放问卷调查表337份，回收308份，回收率为91.4%。在对调查数据进行综合分析的基础上，运用相关理论阐述了我省中小学体育教师的综合情况，并提出了相应的改进措施与发展对策。 1．2．3专家咨询。对问卷调查量表中提出的所有问题聘请有关专家学者进行研讨，并提出对调查问题的修改意见。并对课题的可行性进行了充分的论证。 1．2．4数理统计法。经对问卷调查量表的数据进行可靠性、有效性检验，原始数据符合统计学要求。 结果与分析 2．1中学体育教师年龄结构的调查与分析 体育教师的年龄结构标志着个体在所从事专业工作中阅历，不同的年龄层次表现在体育教学训练中的效果不尽相同。刚从学校毕业的年轻体育教师在实际工作中会表现出对工作极大热情，但因阅历浅薄，又无体育教学训练经验而使得教学训练效果达不到预期的目标；中年层次的体育教师经过多年教学训练实践，在专业技术和专项理论上的实践应用均已趋于成熟，是从事体育教学训练的最佳时期，起着承上启下的作用；老教师具有丰富的教学训练经验，在中学体育教学中不仅担负着传授教学经验的重任，而且担负着对中青年体育教师培养的责任。所以，中学体育教师在年龄层次上应具有合理的比例结构。为了检查我省中学体育教师在年龄结构上的比例构成是否合理，我们对此项进行了调查，其结果见表1。 表1 ××省中学体育教师年龄结构调查统计表 （岁） N=308 性别 人数 〈 25 % 26-30 % 31-35 % 36-40 % 41-45 % 46-50 % 〉51 % 男