一年级下道德与法治.doc

4、我为班级添光彩教学目标： 1、培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。 2、知道自己是集体的一员，感受到为集体做贡献是件幸福而光荣的事。 3、懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班级体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。 4、增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。 教学重难点： 重点：让学生充分认识“没有特长的同学也能未计提添光彩” 难点：懂得优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。 教学方法：情境教学法、开放性教学法、观察、演示、讨论法。 教学准备：多媒体课件 教学时数：2课时 教学过程： 一、体验游戏1、师过度：说起未计提添光彩，老师相当场考验考验一下大家，我们来玩一个“判断游戏”，好吗？（生答） 2、师出示课件：以下这些行为是不是为班级添光彩呢？请同学们用对错的手势来判断。 （1）我每次考试100分，但是从来不愿教同学。 （2）我中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着值日的同学来扫。 （3）我平时很爱劳动，能认真完成好值日任务，不怕累，不怕脏，天天把黑板檫干净，把地拖干净。 （4）在接力赛上，我老走神，结果把接力棒掉了，影响了班里的成绩，我还在偷笑。 教师播放课件引导学生深入思考：一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班级体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。那么作为学校的学生，班级里的一员，你应该怎样做呢？ 二、出谋划策，拓展延伸 1、制作新学期愿望卡 新学期愿望卡 我的计划 我的目标 我的行动方案 2、办一期“我为班级添光彩”的小队报，用新视野展示：人人有事做，事事有人做的道理。 第二单元 春姑娘来到我身边 5、春天在哪里 教学目标： 1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。 2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。 3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。 教学重点：让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。 教学难点：学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。 教学准备： 1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。 2、设计“找春天”记录表格。 3、制作“春天”课件。 第二课时 （8）一、分小组讨论交流——说春天 春姐姐听了我们的夸奖声，高兴地跳起舞来。欢迎动物上场： （1）朗读 （2）齐唱《小燕子》 刚才我们聊了那么多有关春天的事，都是小朋友从录像里看到的，接下来，都是要请我们每个观察小组的小朋友向大家介绍一下，你们小组这 段时间对春天的观察情况（争先恐后的交流），学生分成三组： （1）师：动物小组的同学，你们发现了什么？（出示动物图片，边说边完成表格） （2）师：植物观察小组的小朋友们，你们观察结果呢？（出示植物图片） （3）师：那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的观察情况吧。 （出示春天的人们的图片） 我们这一小组的小小气象员们记录的很详细也很真实，春天已经不像冬天那样冷了。因此，农民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨开始植树，不过我们要提醒大家，要 爱护树苗，不要摇爬、不要摘。 我们每一个观察小组都非常出色地完成了观察任务。老师将你们的观察结果都记录在这张表格里，以后，你们也可以学着老师的样，设计一张表格将自己的观察 结果详细地记录下来。 二、抒发对春天的情感——画春天 你们看，我们的春姐姐悄悄地露面，结果还是被你们发现了，真了不起，你们想把它留下来吗？那么，就请用你们的笔把她们画出来。 1、展示学生作品； 2、鼓励表扬画得好的学生。 三、唱春天 小朋友，你们说现在知道春天在哪里了吗？那么就用你们的歌声把她唱出来。 播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》走出教室。 6、打扮春姑娘 教学目标： 1、引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。 2、增长学生对春天自然现象、生活常识的了解，在活动中增强实践能力和应用能力。 3、知道树木与人类的关系，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。 4、在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。 教学重难点： 重点：学习种植的基本方法，亲身体验种植活动。通过种植活动，感受生命的成长。 难点：在活动中磨练勇于探索和实践、敢于负责、做事有始有终的品质。 教学准备： 1、教师准备：课件资料、豆粒、蒜头、花种子。 2、学生准备：易拉罐、可乐瓶、花盆等。 教学过程： 第一课时 （9） 一、创设情境，激发情感。 1、出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。 师：小朋友美丽的春天来了，春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友吗？ 2、和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。 二、活动一：个性创造，展示美丽。 1、师：春姑娘多么热情，她把自己美好的东西都送给了我们小朋友，今天我们来帮春姑娘一个忙，帮她打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么样子的？你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？ 2、丰富