江阴小学双师型体育教师培训.PPTVIP

江阴市小学“双师型”体育教师培训 小球类教材教法 —— 小足球 张 旖 一、小球类的教学意义 小球类具有对抗性、趣味性等特点，而且强调集体合作，灵活多变地运用各项技战术，对锻炼人的体力，发展社会适应能力，充分发挥个人和集体的聪明智慧都具有不可替代的作用。 何为“小球类”：缩小比赛场地和用球，简化比赛规则。 二、小球类的教学目标 1、激发学生的参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性。 2、学习球类运动基础知识，知道常用术语，初步掌握球类项目的技能。 3、在球类活动中，锻炼身体，发展速度、灵敏、协调等身体素质。 4、能与同伴友好相处，团结合作，勇于克服困难，培养坚强的意志品质和良好的体育风尚。 三、小球类在各水平段的分布 水平一：基本活动 （小篮球游戏）1、拍球比多 2、运球接力 3、传球比快 4、投篮比准 水平二：小球类与游戏 小足球与游戏：1、耍球游戏 2、盘球游戏 3、踢球游戏 小篮球与游戏：1、耍球游戏 2、拍球游戏 3、投篮游戏 （结合学校实际选用软式排球） 水平三：小球类与球类游戏 小足球：1、足球基本知识 2、基本技术与游戏 小篮球：1、篮球基本知识 2、基本技术与游戏 （结合学校实际选用软式排球、乒乓球、羽毛球） 四、足球的基础知识 1、足球场地及作用 一个圈——中圈。 二个弧——罚球弧。 三个点——中点、罚球点。 四条线——中线、边线、端线、球门线。 八个区——球门区、禁区（罚球区）、角球区。 注：“线”（包括的垂直空中）属于场内。 2、足球基本规则⑴掷界外球——球出边线，由另一方在球出界处掷界外球。（掷界外球技术）⑵踢球门球——攻方将球踢出端线，由守方在球门区内任何地点踢球门球，踢出罚球区比赛方开始。⑶踢角球——守方将球踢出端线，由攻方在将球放在离出界较近的角球区，踢角球可以直接射门得分。⑷罚点球——守方在本方罚球区内故意犯规，由功方罚点球，罚点球时，除罚球队员和守方守门员外，其他队员都不能进入罚球区及罚球弧。 (5)直接任意球——可以直接射门得分。队员在场上手球,或踢、拉、拌、撞等九项侵人犯规时，由对方罚直接任意球。(6)间接任意球——通过场上任何队员触及后进入球门，得分才有效。队员越位、连踢、阻挡等七项违例时，由对方罚间接任意球。(7)越位——越位位子：在对方半场内，传球的瞬间，攻方队员与对方端线之间不足二名防守队员（平行除外）。判罚越位：处在越位位子的进攻队员获得利益，或者干扰比赛（直接射门除外）。（直接接得球门球、角球、界外球或裁判员坠地的球不判越位） (8)警告——黄牌警告、红牌警告（罚令出场）黄牌警告：A、未经裁判允许随便进出场。B、持续违反规则者。C、用言语或行动对裁判的判决表示不满者。D、有不正当行为者。 红牌警告：A、第二次黄牌警告。B、有恶劣行为或严重犯规。C、用粗言秽语或进行辱骂。D、经警告后，仍坚持其不正当行为。 五、足球基本技术 1、运球（控球）技术 2、踢球（传球）技术 3、停球（接球）技术 4、抢截球技术 5、突破过人技术 6、射门技术 7、铲球技术 8、界外球技术 9、头顶球技术 10、守门员技术 运控球技术 脚背正面运球 脚内侧运球 踢球技术脚内侧踢球脚背内侧踢球 停（接）球技术 胸部停球 大腿停球 突破过人技术左晃右拨拖拉变向 小足球基本技术与游戏 1、颠球与游戏： 熟悉球性，体验球感，逐步形成肌肉感觉，熟能生巧。 2、运球与游戏： 控制球、摆脱对方或战术需要。 3、踢球与游戏： 主要用于传球和射门。助跑方向、支撑腿的位置、脚的部位和球的部位决定踢球的方式和踢球的质量。 4、停球与游戏： 停在可控制范围，为下一个动作做准备。 地面停球——挡切、后撤或推压。 空中停球——下拉或后撤。 胸部停球——含胸或后仰。 5、界外球：双手持球，经头顶，两手平均用力掷向场内，双脚不得离开地面。 6、头顶球：前额正面或前额侧面，下颚要内收，全身协调用力。 六、足球基本战术 1、“二过一”战术 踢墙式“二过一”、直传斜插“二过一”、斜传直插“二过一”、 2、背后插上战术 3、进攻转移战术 4、沉底传中战术 七、足球比赛基本阵型 1、11人制比赛基本阵型 ⑴、“442” ⑵、“433” ⑶、“343” ⑷、“3421” 2、7人制比赛基本阵型 ⑴、“33” ⑵、“321” ⑶、“312” 八、小