影视教育功能及中学美术课堂朱月梅.docVIP

影视教育功能与中学美术课堂 扬州市邗江区蒋王中学 朱月梅 王伟 关键词：影视　　美术课堂美术课堂影片影片在中学美术课堂教学中的运用，具有传统教学方式不可替代的优势。　素质教育对于人才的培养提出了新的要求，高素质的人才不仅要具备丰富的知识、创新的能力，而且要有美的心灵、美的品质。中学美术课的目的，要着眼于学生全面素质和艺术品位的提高。通过美术课堂，提高学生的审美和艺术敏感性。学生开设美术课堂，让学生在欣赏作品的过程中，欣赏美、感受美、认识美，适应美术教育的要求。美术课堂影片影片影片创设情境，巧妙的情境创设不仅能激发学生的学习兴趣，激发学生已有的生活体验，而且能创造浓厚的课堂教学氛围，实现教学内容、学生生活体验与教学活动的有机结合。使学生在轻松、愉快、和谐的环境中积极主动地学习。运用影片创设中学美术课堂教学情境，可以充分利用影视的独特魅力，凭借影视的自身优势，优化中学美术课堂教学在教育教学可运用的影视信息资源，有直接应用价值和潜在应用价值之分。所谓直接应用价值是指那些专门为各学科教育教学而创作的影视作品，可以直接应用于教育教学实践之中，有很强的教育教学针对性。所谓潜在应用价值，是指那些不是特意为各学科教育教学创作的，没有明显教学意图的影视作品，但经过教师悉心挖掘，可以应用于教学并能够产生功效。人类进入信息以后，教学观念，激发学生思维，调动学生的学习兴趣综合素质发展的课堂环境。例如： 《卡通造型》中可采用卡通电影《冰河世纪》、《猫和老鼠》、《狮子王》等影片中的卡通人物形象特征，让学生更好的学习人物精神面貌及所处历史背景，根据特定的故事情节设计生动有趣的卡通形象。 影视艺术以其特有的艺术表现形式，以强烈的视听感受和无与伦比的真实效果使学生如身临其境，亲历亲为，极好地调动学生思维积极主动性。在中学美术课堂教学中有了电影的结合，无疑是一桌桌别具风味，极具品味的文化艺术套餐。 三、影视艺术对激发学生学习兴趣兴趣既是教学的手段，又是教学的目的。中学生，青春洋溢，思维活跃，充满活力，情感丰富而细腻，好奇好胜的心理使他们不满足于单一模式的学习方式。影视正是以其独有的光、电、声、像的直观性、形象性和生动性的特点来刺激学生的感官。声、像、景、情并茂的立体影视大大提高学生的学习兴趣，使学生兴致盎然地吸收与课文相关的美术知识，改变的美术课堂状况。著名教育家赫尔巴特曾说过：教育应当贯穿在学生的兴趣当中，使学生的兴趣在教学的每阶段都能连贯地表现为注意、等待、探究和行动。、美术课堂影视美术课堂是对学生进行美育的重要形式，美术课堂教学通过对学生进行审美教育，提高学生的培养良好的思想品德，陶冶高尚的提高学生的观察能力审美能力和创造力。 中学美术课堂教学影视资源让学生欣赏名家作品，认识美美感受美的要求。影视是当最综合艺术，的影视语言，表现，表达情感现代青少年。影视在一定程度上体现了变学生被动接受为主动探究的学习方式，客观上适应了学生生理与心理发展的需要突破传统的、说教式的教学模式当代中学生思想活跃，对新生事物感受力强，对影视也更为敏感和关注。把影视运用到美术课堂教学中去，可激发学生学习的兴趣，培养学生的审美情趣。运用影视易于营造立体的欣赏教学氛围，可以创造出生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围，引导学生对美术产生强烈的求知欲，进入最佳的学习状态，从而优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，因此说，在中学美术课堂教学中的应用，不可的优势。作者：施燕华 （2）《影视教育对大学生的作用》百度文库/view/d98febbafd0a79563c1e7248.html （3）《浅谈运用影视教育资源优化大学美术欣赏课教学作者：文笃志 3