帮助学生掌握主动学习的工具13.4.15.ppt

概念 定义 单位 描述 要素 示意图 图示 大小 方向 作用点 种类 重力 弹力 摩擦力 浮力 效果 形变 状态 压强 不受力 平衡力 非平衡力 运动 描述 快慢 速度 测量 计算 分配 功 快慢 机械能 效率 功率 动能 势能 简单机械 杠杆 滑轮 平衡 应用 实质 应用 功的原理 机械运动与力 力的结构化知识 大 小 方 向 作用点 弹 力 重 力 摩擦力 力 要素 分类 物体形态 运动状态 效 果 概 念 物态变化结构化知识 声现象结构化知识 科学探究法知识树 历史时期 历史 人物 时限 历史 事件 历史 思维 文化 成就 开始 结束 称号、 事迹 评价 标准 方法 全面 客观 论从 史出 战争 改革 革命 …… 时间 背景 经过 结果 性质 影响 科技 艺术 宗教 四大 发明 数学 天文 … … 文学 书绘 … … 生产力和 生产关系 分析、综合 概括、比较 …… 概括文章内容的策略 知识线法：概括内容，把握主旨，赏析写法 从百草园到三味书屋 内容： 写回忆的缘由 百草园景物百草园趣事 美女蛇故事听后感受 雪地捕鸟的事情 我捕不多的缘由 去读书的困惑和离园的感受 段意： 百草园给儿时生活留下美好回忆 景色优美心情快乐 百草园神秘儿时的童真 雪后捕鸟的乐趣 儿时的稚嫩 恋恋不舍依依惜别 叙述 写法： 描写叙述 叙述 叙述（描写） 叙述 叙述 引领下文 百草园春夏秋冬 过渡 从百草园到三味书屋 三味书屋陈设和行拜师礼 我对先生的印象、感受 向“怪哉”一虫的事 后园玩耍的事 师生读书场面 做游戏画画事 质朴恭敬 读书的快乐 读书快乐 读书快乐 读书快乐 描写 描写 叙述 叙述 描写 叙述 鲁迅儿时生活的乐趣 三味书屋读生活 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ——摘自《从百草园到三味书屋》 品读百草园景物描写（描写的内容？方法？作用？） （问题导学，独学、对学、组学、群学） 关于《景物描写》概括化知识 抓住关键特征，揭示内在联系，实现深度学习，促进有效迁移。 初中生能有效地解答高考题： ? 2007年江苏高考语文现代文阅读题：《麦天》 14.文中叙写了如今关中麦天的那些变化? 这些变化说明了什么? （6分）???????? 15.“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。” 这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色. （ 4分）???????? 16.“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。” 这些叙写从全文结构看有什么作用? （6分）???????? 17.文中 最后说 麦天的忙碌,喜悦 把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。 请联系全文,简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解 （6分） 知识线法：内容、主旨、写法：结构、表达、语言 麦天 内容： 麦子生长情况（显杏黄色） 娇娘的事 忙农会赶麦场的事 男人收麦的劳累 女人心疼丈夫的事 麦收后的生活和娘返节一事 麦收后的心情 段意： 麦子快长熟了 乡风纯朴亲情和谐 麦收情景丰收喜悦 家庭和谐亲情浓厚 生活安逸亲情浓厚 生活幸福快乐 描写 写法： 叙述 叙述描写 叙述 叙述 抒发 麦子生长状况 麦天的生活 （人、事、景、物） 麦天的心情 丰收的喜悦浓厚的亲情幸福生活 社会和谐 引出下文 铺垫 前后照应 承上启下 前后照应 总结全文点明主旨 ? 2008年江苏高考语文现代文阅读题：《侯银匠》 12．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用？请具体说明。??(4分) 13．文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感？(4分) 14．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。(6分) 15．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由