有理数及乘法3教案.docVIP

学科：数学 教学内容：有理数的乘法 【学习目标】 1．能说出有理数的乘法法则． 2．能熟练地运用乘法法则进行有理数的乘法运算． 3．能应用乘法运算律，使乘法运算简便合理． 【主体知识归纳】 1．有理数乘法法则两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘，任何数同零相乘都得0． 2．n个不等于零的有理数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数的个数为偶数个时，积为正．这是多个非零因数相乘，积的符号规律． 3．n个数相乘，有一个因数为0，积就为0． 4．有理数乘法的运算律 (1)交换律　　　)×(－2)＝－(16×1××2)＝－24．而(－16)×(－1)×(－)×(－2)＝16×1××2＝24． (3)无论几个数相乘，若有一个因数为0，积就为0．如:(－3)×0×(－)×(＋8)＝0．反之，若a·b＝0，则a＝0或b＝0，这就是说，两数相乘，积为0时，这两个因数中至少有一个是0． 2．任何数同＋1相乘，仍得任何数．同－1相乘，得这个数的相反数．如：(＋1)×(－)＝－，(－1)×(－)＝． 3．运用乘法分配律可使较复杂的分数与整数的乘法运算简单．如：33×(－)＝(33＋)×(－)＝－(33×＋×)＝－(9＋)＝－9． 【例题精讲】 例1　 (2)(－8)×(－7)； (3)1×(－3)； (4)(－1)×π． 剖析：(1)、(2)小题直接用乘法法则，(3)、(4)小题分别是1乘以－3，－1乘以π，1乘以任何数，仍得任何数，－1乘以任何数，得原数的相反数． 解：(1)(－5)×(＋3)＝－5×3＝－15． (2)(－8)×(－7)＝8×7＝56． (3)1×(－3)＝－3． (4)(－1)×π＝－π． 说明：由(3)、(4)小题可得结论1×a＝a，(－1)·a＝－a． 例2　)×0×(＋9)×(－4．25) (2)16×(－52)×0．5×(－0．25) (3)()×12 分析：本题均属于多个有理数相乘，第(2)、(3)题是几个不等于0的有理数相乘，应先决定积的符号，它由负因数的个数决定；第(1)题是几个有理数相乘，但有一个因数为0，则它们的积就为0；第(3)小题运用乘法分配律较简便，当然也可先算括号内的，选择这种做法就显得较麻烦！ 解：(1)(＋7)×(－8)×(－)×0×(＋9)×(－4．25)＝0． (2)16×(－52)×0．5×(－0．25)＝16×52×0．5×0．25＝104． (3)． 说明：三个以上的有理数相乘，除了运用乘法法则，先确定积的符号外，还要注意运用乘法的结合律．能简便运算的力争用简便方法． 例3　 (2)(＋1)＋(－)＋(－)］×(＋60)； (4)－99×9． 剖析：第(1)小题中把(＋25)与(－0．04)结合相乘得的结果为－1．第(2)小题利用乘法分配律．第(3)小题同第(2)小题一样，用乘法分配律为简便算法．第(4)小题－99转化为－100＋，然后利用乘法分配律．由(2)～(4)小题可以看出，乘法分配律在简便运算中的作用． 解：(1)(－7．5)×(＋25)×(－0．04)＝7．5×(25×0．04)＝7．5×1＝7．5． (2)( ＋1)×(－24)＝×(－24)－×(－24)＋1×(－24)＝－14＋20－24＝－18． (3)［(＋)＋(－)＋(－)］×(＋60)＝×60＋(－)×60＋(－)×60＝12－30－25＝－43． (4)－99×9＝(－100＋)×9＝－900＋＝－899． 说明：(1)～(4)小题除了本题的解法外，还有其他解法，是否还有比例题中解法更简便的？对于较复杂的算式，据其特征，选择合理的计算方法，使计算简便，即可提高解题技巧，又可提高运算速度． 【同步达纲练习】 1．．(　　))＝－1． (2)(＋)×(　　)． (3) (　　) (4)0．93×(　　)(　　) (6)如果a0，b0，那么a·b________0． (7)如果a·b0，那么a、b————．　 (8) 3．＝3 B．×(－6)×0＝0 C．－2×(－)×0×π－π＝－π D．)＝－ (3)算式4×2．5×8×125＝(4×2．5)×(8×125)中由左到右运用的是 A．乘法法则 B． C． D．A．a＞0，b＜0 B． D． B． C． D． B． C． D． B．这两个数均为负数 C．这两个数符号相同 D．有一个数为正，并且它的绝对值大于另一个数的绝对值 (8)绝对值小于4的所有整数的积是 A．24 B． C． D．．)； (2)1×(－0．8)； (3)(－216)×(＋13)×(－12)×0； (4)(－8)×(＋367)×(－25)； (5)(－5)×(＋1)×(－1)；