浅谈家园合作是幼儿教育发展及必然趋势.docVIP

浅谈家园合作是幼儿教育发展的必然趋势 家长会是将全园、全班或某一类型的家长召集在一起开会的家长工作形式。家长会是可以定期召开。家长会一般是学期初、中、末固定开，另外在需要时随时举行。 全园或级部家长会：期初期末固定的家长会一般是向家长常规性的介绍新学期的目标、教育活动安排等，并对家长提出相应的要求，同时征求家长的意见和建议。中间随机举行的家长会就是围绕某个主题，如幼儿园准备搞生成课程，就把什么是生成课程、对孩子有什么好处、怎样搞、家长如何配合开展等向家长介绍，并征求家长的意见，使家长的观念与幼儿园同步，争取达成共识。 各班家长会:期初期末固定的家长会同全园家长会。这种家长会是有主题的。主题是根据本班实际情况确定的，一般老师引出话题，并注意让家长自由发言，谈谈他们的做法，提出问题，还可以进行一定的讨论。 （五）、亲子活动 亲子活动是亲子之间相互沟通，共同学习、一起成长的载体，为家长提供实践、交流、思考、提高的机会。以家长和孩子为主体，使孩子和家长之间、家长进行互动。亲子活动在前期准备中，教师活动的核心人物，用直接指导的方式对家长进行组织、指导。在活动过程中，家长和孩子是主题，促进家长和孩子、家长和家长之间的多方互动是亲子同乐活动过程中的首要任务。活动结束后，家长、孩子都会有意犹未尽的感觉，有遗憾想找人倾诉，有喜悦想和别人分享，有疑问想与别人探讨。在这种情况下，善于做家教指导工作的教师就会通过问卷、谈话来补充自己的观察对家长做出指导，并进行交流与研讨。 （六）、建议 在进行家园合作时，对于家长不了解，或是不理解的情况时，作为教育者应该耐心、冷静的给与解答。在与家长交流、合作的同时，也应本着互相尊重、互相了解、互相信任的态度，与家长交流教育观点与理念，以及幼儿的行为习惯等，有利于共同一致的教育好幼儿。同时，也可就围绕社会热点问题和幼儿园中心工作与家长交换意见，首先使家长明白这些事实的实质，形成正确的看法，再商量如何运用科学的方式和内容去促成孩子真正意义上的发展。 结束语 所以，要想幼儿的到健康科学的教育与个性发展我们必须要幼儿园教育和家庭教育共同实施和进步。不能只是单一的某一个进行努力！并且《纲要》明确提出：教师在教育工作中做到尊重家长，主动与家长沟通，并与家长合作，共同促进幼儿健康发展。 参考文献： [1]幼儿园工作规程[Z].1996. [2]幼儿园教育指导纲要（试行）.[Z].2001. [3]陈鹤琴.幼稚教育之新趋势[M]. [4]丁连信.学前儿童家庭教育[Z].北京：科学出版社，2011 内容摘要：当前家园合作是学前教育改革的必然趋势，也是学前教育改革重要组成部分，为此园里把知道家庭教育，强化“家园合作”纳入重要工作日程。为了充分发挥家庭教育的作用，促进儿童全面发展，增强家庭与幼儿园的联系，本文根据了家园合作的意义，家园合作的目的，家园合作的具体方式和家园合作的新思路进行张开论述。通过以上几种方式进行家园合作，能有效地密切家园之间的联系，增强家园之间的沟通与配合，保证幼教工作质量不断提高。使幼儿的学习经验和良好地行为习惯得到巩固和强化。做到家庭教育与幼儿教育的有机结合。 关键词: 意义 合作方式 新思路 家园合作是当今教育的趋势，倒退十年幼儿教育就是吃的饱穿得暖，家长们也不太重视孩子的，智力、体能、艺术等方面的发展，造成很多孩子的天赋没有被开发，也让很多孩子失去了与自己的爱好相互交流的机会。而现在家长们都害怕孩子输在起跑线上，各式各样的培训班、补习班。可以说是层出不穷。家长们不管孩子们是喜欢或不喜欢，只要别的孩子会的自己的孩子就一定要会，这样攀比的心理让孩子的压力之大，那么怎么样帮助家长们树立正确的幼儿教育观念。实行家园共育，老师要和家长共同了解幼儿、发现幼儿的闪光点。家长要帮助老师了解幼儿在家的情况，老师要利用自己的知识帮助家长树立正确的幼儿教育理念，只有这样孩子才能更愉快的发展。 一、家园合作的意义 根据新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则里提出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。就本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同 促进儿童的身心发展。在家园合作中，幼儿园应处于主导地位。正如前苏联教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时所说：“学校应当领导家庭。”这是因为幼儿园是专业的教育机构，幼儿教师是专职的教育工作者，懂