第一册音乐第七课 《小青蛙找家》.doc

第七课 小精灵 《小青蛙找家》教案示例 　　教学目标： 　　1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 　　2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 　　3、能随音乐创编歌词。 　　教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。 　　教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片 　　教学过程： 　　一、情境导入 　　1、 师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。???1.jpg2.jpg3.jpg（多媒体演示动物王国的场景） 　　2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？ 　　（多媒体播放音乐），让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作） 　　3、（多媒体演示青蛙） 　　师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！ 　　（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）的音乐 　　师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。 　　4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？ 　　师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。 　　??? （多媒体演示歌曲动画） 　　二、学习歌曲 　　?1、师：你们看到了谁？（……） 　　????? 那么这几只小青蛙在做什么呢？（……） 　　??? （学生发言，教师总结完整的歌词） 　　??? 师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题） 　　2、师：让我们来跟着音乐一起说。 　　????? （师生共同随音乐朗读一遍歌词） 　　?? 师：真好，下面我们来个比赛。 　　????? （分组说“跳跳、呱呱”） 　　3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌） 　　教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。 　　4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！ 　　5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。 　　6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？??? 　　三、编创歌曲。 　　1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。 　　??? （多媒体演示） 　　师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？ 　　师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！ 　　? （教师声情并茂的范唱）??? 　　师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。 　　? （请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家） 　　师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。 　　?? （听音乐让学生轻轻地坐到动物小组） 　　2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。 　　??? （学生分组编创，教师巡回指导） 　　3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？ 　　?? （请各小组以各种形式表演、汇报） 　　师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？ 　　四、完美结课： 　　1、 师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。 　　（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室）