人音版一年级第二课 快乐的一天.doc

第二单元教材分析 一、单元目标 1、知识目标：感受知道音的长短；初步了解怎样聆听音乐 2、技能目标：能注意力集中地聆听音乐，用动作来表达感受；能整齐地演唱《齐多列》和《跳绳》（各一段） 3、情感目标：喜爱用歌声、动作表达情感 二、分为两课时 （一）第一课时 教学目标： 1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》前两个乐曲，初步了解怎样聆听音乐，感受音乐的情绪 2、能够整齐地演唱《齐多列》第三段，学习用歌声和动作表达活泼、欢快的情绪 3、感受知道音的长短，读出走与跑的长短，并拍一拍 教学过程（简述） 基本上以《快乐的一天》为主线，将整课内容贯穿起来。 1、先从《快乐的一天》第一乐曲--“早早起”导入，聆听音乐，感受愉快的音乐情绪，让同学说说做做早上起来做的事，随音乐扮演 2、然后进入第二个内容――“上学去” （1）先引导同学讲一讲自身背着书包上学去事怎样去的，引出“走”和“跑”。再让同学随着第二段乐曲的音乐来“走”和“跑”，表示轻快的情绪，感受长短。（教师板书――画出“走”和“跑”的不同图像，让同学更直观地感受） （2）出示图形谱，念一念再拍一拍，进步感受，了解音的长短 3、学唱《齐多列》第三段（歌曲较长，只有第三段歌词与同学的实际生活接近，所以可以选择只教第三段） （二）第二课时 教学目标 1、继续聆听《快乐的一天》第三、四、五段乐曲，用动作来表达乐曲的情绪 2、能准确地演唱《跳绳》第二段，喜爱用歌声来表达情感 3、指导同学进行简单的创编活动，培养同学的创新能力 教学过程（简述） 1、进入《快乐的一天》第三乐曲――“来学习” 先聆听音乐，感受音乐活泼的情绪，很自然地导入――我们来学习《跳绳》这首歌（学唱第二段） 2、第四段乐曲――“做游戏” （1）聆听音乐，感受欢快的情绪，让同学讲一讲自身玩的游戏，并随音乐来演一演 （2）指导同学来进行简单的创编，只编第一句“小绳小，真轻巧”就可以了，同学只是初步尝试，不可以过难，让他们感受胜利的喜悦，为以后学习打下更好的基础 3、第五段乐曲――“静静睡” 随音乐扮演“静静地睡”，感受安定、温柔的情绪 a、早早起：可分角色场景表演 b、上学去：表演走与跑 c、来学习：动作模仿表演 d、做游戏：表演自己喜爱的课间活动 e、静静睡：场景表演 二、音的长短 出示走与跑的小人，看看小人的动作有什么不一样，分别学学读走和跑跑，并学会划拍。 出示两条节奏： （1）跑跑走 跑跑走 （2）跑跑跑跑 跑跑走 出示一条，请个别学生念念，再集体念念，最后，边拍边读。（方法同） 指导学生轻声读与轻巧地拍。 出示课件：四条节奏图谱 集体朗读——分组接龙读——随教师指点读——随《快乐的一天》伴奏音乐边拍边读。 第二课时 教学目标： 用轻松欢快的声音演唱《其多列》。 歌表演，学习用动作表达情绪。 巩固音的长短知识。 教学准备： 1、《其多列》演唱与伴奏带。 2、音的长短音响磁带。 教学过程： 一、学唱《其多列》 随《快乐的一天》中“上学去”的音乐自由律动进教室。 复习走和跑的读法。 随《其多列》伴奏音乐读拍。 小朋友走着、跑着去干什么呢？我们仔细地听一听。（范唱1） 学生说说自己听到的内容。 老师介绍歌曲：哈尼族、其多列、捡竹叶、砍竹筒、上学去。 师生对唱：学生演唱“其多列”。 自己设计“其多列”动作表演。 师生对唱：学生演唱“其多列”，并加上自编动作表演。 二、巩固音的长短： 欣赏音响 教师准备走与跑的小人，发给每位小朋友，自己排列组合，比比谁的节奏动听。（机动，可作为作业） 第三课时 教学目标： 、表演《跳绳》，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。、感受长短，编创歌词。、复习《其多列》。 教学要求： 歌唱时注意歌曲的速度要稍快，但不能太快，更不可忽快忽慢。 教学难点：感受音的长短，注意节奏要稳。 教学重点： 表演《跳绳》并有感情地演唱，说、唱词要清晰明了。 教学过程： 组织教学，文明礼貌教育，课堂纪律要求。 ?????? ?咪??? 妈???????C——G? G—— C 3、复习歌曲；选择以前学过的歌曲 节奏练习： × ×?|xx　×| xx?xx|??xx　×|| ??????? X X | X X || X ?X | ?xx? xx? || 　　 X X |X — | x x |x o?| xx? xx |x o |? ???快乐的音乐会 xx xx| xx xx| xx xx 教师提出问题；引出题目：你们喜欢跳绳吗？今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》。 ?听歌曲音乐播放录音带。 教师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。 教师领读歌词，启发学生理解“小绳子，很