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《机械设计基础》课第2单元 课程单元教学设计 （2013～ 2014学年第I学期） 单元名称： 平面连杆机构的分析与应用 所属系部： 汽车工程系 制定人： 合作人： 制定时间： 2014年4月10日 湖南机电职业技术学院 《机械设计基础》课程单元教学设计 一、教案头 单元标题：平面连杆机构的 分析与应用 单元教学学时 6 在整体设计中的位置 第2次 授课班级 数控1301 上课地点 一体化 教室 上课时间 周 月 日第 节至 周 月 日第 节 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能够设计简单的平面连杆机构 会分析构件的受力，画其受力分析图 能准确判断具体实例属于哪种平面四杆机构类型 能画平面连杆机构的机构运动简图 能计算平面连杆机构的自由度 熟悉平面四杆机构的基本型式、及其演化 理解平面四杆机构工作特性的工程应用。 了解运动副及其分类 构件的受力分析 平面连杆机构的机构运动简图的画法 通过分组训练，培养学生自学能力、创新能力、交流能力、合作能力；能够与他人分享成功与挫折。 养成及时完成阶段性工作任务的习惯，言必信，行必果。树立诚信意识，敬业意识、效率意识。 能力训练任务 任务1. 用曲柄滑块机构设计切片机的往复运动 任务2. 用曲柄导杆机构设计切片机的往复运动 任务3 搭建缝纫机踏板机构 任务4 搭建摄影平台升降机构 任务5 搭建加热炉炉门启闭机构 本次课使用的外语单词 连杆机构linkage mechanism 连架杆 side link 曲柄 crank 连杆coupler, floating link 摇杆rocker 滑块slider 四杆机构four-bar mechanism 曲柄摇杆机构crank-rocker mechanism 曲柄滑块机构slider-crank mechanism 平面铰链四杆机构planar pivot four-bar mechanism 急回运动机构 quick-return mechanism 自由度degree of freedom 机构简图 schematic diagram of mechanism 案例和 教学 材料 （指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等） 案例1：连杆机构的设计实例 /s/blog_9e19c10b01016kw2.html 案例2. 平面连杆机构的类型及应用 资料：多媒体课件、糕点切片机动画、平面连杆机构动画、《机械设计基础》教材、钢笔、铅笔、作业本等。 仪器、设备：10台SB4-4型机械运动创新方案拼装实验台二、单元教学进度 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 教学资源 及工具 要求：能正确分析、设计曲柄滑块机构 教师播放作图动画，观察指导 学生设计，学生查阅书本等资料完成设计结构图 PPT 笔、纸 任务 驱动法 小组讨论 15分钟 教师检查、学生展示 教师检查、讲解 分成10组，以小组为单位，展示自己设计的机构图 机构设计图 分享 展示 5分钟 教师操作示范 学生组建机构 要求：根据设计图，能在SB4-4型机械运动创新方案拼装实验台SB4-4型机械运动创新方案拼装实验台 要求：能正确分析、设计曲柄导杆机构 教师播放作图动画，观察指导 学生设计，学生查阅书本等资料完成设计结构图 PPT 笔、纸 任务 驱动法 小组讨论 20分钟 教师检查、原理分析 教师检查、讲解 分成10组，以小组为单位，展示自己设计的机构图 机构设计图 分享 展示 5分钟 教师操作示范 学生组建机构 要求：根据设计图，能在SB4-4型机械运动创新方案拼装实验台SB4-4型机械运动创新方案拼装实验台 要求：根据设计图，能在SB4-4型机械运动创新方案拼装实验台SB4-4型机械运动创新方案拼装实验台 要求：根据设计图，能在SB4-4型机械运动创新方案拼装实验台SB4-4型机械运动创新方案拼装实验台 要求：根据设计图，能在SB4-4型机械运动创新方案拼装实验台SB4-4型机械运动创新方案拼装实验台一、 1．平面连杆机构是由一些刚性构件用 副和 相互联接而组成的机构。 2．平面连杆机构能实现一些较复杂的 运动。 3．当平面四杆机构中的运动副都是 副时，就称之为铰链四杆机构4．在铰链四杆机构中，能绕机架上的铰链作整周 的 叫曲柄。 5．在铰链四杆机构中，能绕机架上的铰链作