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集安市腰营学校：宋远航; 我的作品展示 探究性教学设计方案 教学实施计划 作品出色的地方 存在不足之处; 探究型教案设计
香港和澳门
适用年级 ：八年级 所属学科：历史 教者：宋远航
情境： 提问我国的两个特别行政区是哪里？利用多媒体展示“香港回归倒计时牌”的图片，渲染、烘托全国人民期盼香港回归的迫切心情，从而反映出血浓于水的同胞情结、爱国情结。
任务：1、香港和澳门回归的历史意义。
2、“一国两制”构想的基本含义。
3、了解香港和澳门区旗、区徽的含义。
4、通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，培养学生的爱国之情。
过程：
一、导入：
提问我国的两个特别行政区是哪里？利用多媒体展示“香港回归倒计时牌”的图片，渲染、烘托全国人民期盼香港回归的迫切心情。
二、新授：（学生自主合作完成任务）
（一）“一国两制”的构想
1、“一国两制”的提出者是谁？
2、“一国两制”的含义、作用是什么？
（二）、香港和澳门回归祖国
1、香港、澳门问题的由来。
2、香港、澳门的身世和回归时间
（穿插播放《七子之歌》）
3、掌握香港、澳门地区的区旗和区徽。
4、香港、澳门地区回归的历史意义。
（三）、问题探究
回顾中国近代史，想一想英国政府同意把香港主权交还给中国说明了什么？
（四）、活动探究：
想一想“一国两制”是怎样照顾到香港的历史和现实情况的？
三、学生小结本节知识
资源： 多媒体、图片、教师教学用书
;;设计单元教学计划
集安市腰营学校：宋远航;作品出色的地方 用心独立完成，内容具体，素材贴切。能够让学生轻松地学习知识。创设一定的教学情境。 ;存在的不足之处 让学生主动积极地去参与，让学生自己动手查阅资料，通过合作??交流的形式完成任务，效果会更好。;谢谢观赏
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