初二下信息技术2课时第三周.doc

课题 第四节主题探究学习 主备教师 教学课时 2课时 上课教师 刘跃 备课时间 2016-3-7 教学目标 知识与能力 （1）熟练地利用网络查找、保存指定主题的信息； （2）学会围绕指定主题，筛选、归纳、整理信息； （3）综合运用所学知识与技能开展主题探究学习，解决实际问题，把研究成果以计算机作品方式展示； （4）学会评价和欣赏成果作品。 情感态度价值观 （1）增强学生利用互联网收集信息的意识和习惯，培养积极探索、大胆实践的精神； （2）培养学生与他人合作、沟通与分享的协作精神； （3）培养学生热爱新疆家乡的思想感情 过程与方法 （1）通过开展主题探究学习，把信息技术应用于日常学习和生活中，培养学生使用网络收集、分析和利用信息的综合能力，掌握使用信息技术和计算机网络开展主题探究学习的方法； （2）通过自主合作探究，让学生学会与他人合作交流、协同探索。 教学重点 利用网络资源，围绕主题收集、筛选、整理、加工信息。 教学难点 高效地检索信息，有效地归纳和整理信息，深入探究和挖掘信息 教学方法 自主、合作、探究 教具准备 极域电子教室 课时时数 2课时 教 学 步 骤 复 备 课 一.导入新课 　2016年新疆就举办了全国冬运会，为了向世人展现一个和谐、发展的新疆，新疆政府通过一系列的措施，使新疆变得越来越漂亮。 1. 提出问题： 说说新疆近年发生了哪些变化？ 2.　对学生提出的看法和观点进行分类，引导从旅游景点、交通、环保、饮食等多个角度去思考和发现问题。 3. 如何才能对新疆的变化和发展了解得更多、更新、更深呢？ 二. 推进新课 确定探究主题：1.　布置任务： 现在请你们作为新疆小使者，通过“新疆一日游”向参加冬运会的国内外游客展现美丽、发展的新疆。 2.　提出要求： 自行组建2～3人探究小组，自选主题，利用网络资源，从文化、体育、饮食、景点、环保、科技、工业、商业等方面选择一个切入点，深入探究新疆在该方面的变化和发展，最后用WPS、PowerPoint等工具软件将探究结果制作成小板报或演示文稿等形式的主题探究成果的作品。 3.　确定主题： 教师巡视，指导学生分组和确定小组探究主题，确保“新疆一日游”中所应探究的各方面问题，都有学生去调查和研究。 4.　制定方案： 学生分组讨论，共同制定探究学习方案，明确小组成员的分工和安排。 围绕主题收集信息，分类保存：教师巡视，并引导学生在收集资料的过程中思考： 1.　在因特网中，信息浩如烟海，如何才能获取又快、又准、又有价值的信息？ 2.　在因特网中，信息多种多样，有图片、文字、声音等，如何将所需的信息有效地保存和管理？ 信息筛选和整理分析：对小组中每个人收集的资料进行交流讨论，判断资料的可靠性、可信性、可用性，根据主题需要对资料有选择地筛选和进一步整理，重组。 根据组内交流结果，调整探究方案，确定需要补充的内容和完善的方法。 主题探究的改进和完善：课后继续收集资料，并实地考察，记录实地信息加工处理： 游览的图片和心得体会。 教师公布并解释主题探究“新疆一日游”展示性作品的评价标准： 1．表现形式 形式不限，可综合运用所学的技术来多方面呈现主题探究成果 Word研究报告 WPS小板报 PowerPoint演示文稿 其他形式 2．评价标准： 思想性 科学性 创造性 探究成果的展示和交流：（1）各小组分别从文化、体育、饮食、景点、环保、科技、工业、商业等方面汇报展示主题探究成果 探究主题 小组分工 一日游路线和方案 心得体会 （2）学生根据评价标准进行自评和互评。 （3）教师点评，对学生的探究成果给予肯定，鼓励或提出改进意见。 （4）学生进一步完善和改进一日游方案，充实探究的内容，使之成为最佳方案。 三、课堂小结 板书设计：第四节主题探究学习 确定探究主题 围绕主题收集信息，分类保存 信息筛选和整理分析 主题探究的改进和完善 作业设计： 完成上述作业 教学反思：