男女生交往不烦恼教学设计(王敏).doc

《男女生交往不烦恼教案课件) 3、现场调查 老师:怎么样,你们是否好像回到了童年呢?来,我们来一次现场调查,请大家闭上眼睛,根据我的提问,同学们回答，答案是肯定的就举手,否定的就不举手,整个过程不要睁开眼睛看别人的选择,能做到吗?（出示课件） ·小时候你是否愿意和异性 ·小时候做游戏,你是否愿意和异性同学在一起玩呢? ·小时候排座位,你是否并不反对和异性同学坐在一起呢?(学生举手)思考交流师:从刚才的调查中,我们发现小时候男女生在一起没有距离老师小时候也和你们一样,男在一起玩,挺开心、很自然;可到了十一二岁的年龄,总觉得和异性同学相处有些……(学生回答) 师:这是什么原因呢? (男生、女生长大了,男女生不一样了)总结是啊,我们长大了,男女的性别意识越来越强了,男女生不一样的地方也越来越明显了,男女生之间的距离也越来越大了,交往中的“不自然”其实也是很自然的成长阶段,每个人都会经历,你们的老师、父母也不例外。二、男女生交往的烦恼 1、生活发问,师:男生女生之间因为距离大了,在交往相处时,就难免会有这样那样的问题和冲突,(板书课题“男女生交往烦恼”)老师在课前对六年级的男女生做了一项小调查,请大家看一看、想一想你是否也遇到过这些问题 (播放调查结果:男生说女生很小心眼,一点小事就生气;女生很凶,动不动就发火) 师:男们,你们有同感吗?(男生,举例。) 老师:看来,这个年龄的女生心里的想法跟男生不一样,尤其是异性同学对她的评价,她会觉得是不是在嘲笑她、是不是自己很丑,这就是敏感的心理特征。师:刚才男生说了这么多,那女孩子们与男生交往中有什么烦恼呢? (播放调查结果:女生说男生很烦,总是惹我们;男生很自以为是,觉得自己很了不起。)师:女同学们,你们有什么想说的? (女生举例) 现在,大家了解了男生爱表现、要强;女生很敏感,好静的心理特点。三、男女生交往不烦恼寻找方法师: (播放课件:书中关于男生踢球) 老师:女同学们,你们觉得这个男同学为什么会这样生,问：这位女生当时是什么感受？为什么面对男同学的一句玩笑话，她会如此生气呢？ 播放课件（男生说女生晒黑了的课例），问：男生，为什么这位女生不高兴了？假如是你，你会怎样提醒她？ 通过以上三个课例，引导学生说出我们在和异性相处时要做到相互尊重、相互理解。 2、另类烦恼师:在调查中,还有一些同学谈到了另一种烦恼:就是男女生在交往中,总有一些同学在冷言冷语,甚至说些不好的话,这些闲言闲语在某种程度上阻碍了男生和女生的正常交往,你们有同感吗?师:谁愿意说一说?师:那你们觉得男生女生的交往合不合理呢?那大家觉得怎样看待那些和异性同学交往的同学呢? 正常的男女同学交往使我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强和自爱！在与异性交往时，要我们做到互相理解、相互尊重关键是能换位思考。我们的交往便会减少烦恼、找到快乐 请同学们以“假如我是男生（女生）”为题写一篇作文，把你心目中的好男生（好女生）的形象塑造出来。