珠穆朗玛峰上的魔方.ppt

小说训练 之《珠穆朗玛峰上的魔方》  高三语文组 1、掌握阅读小说的方法2、明确小说中物象作用题、人物形象题、表达特色题等题目类型，并建立相应的答题模式 学习目标： 按照情节特征对小说进行分类： 1. 情节性强的小说： 按照事件发展顺序，梳理情节 2.情节淡化的小说： 圈划关键词，分层概括 确定本篇小说类型 本文情节特点： 在平实的对话中展开故事情节。本文不像别的小说那样有完整曲折的情节，而是在人物的对话中逐渐展开情节，通过语言、动作等细节描写来刻画人物，表现主题，使小说具备了一种散文化的风格，行文自然。 情节淡化 读文：从情节入手整体感知本文 情节： 我在火车上偶遇老太太，看到魔方，老太太主动和“我”交谈，进而引出了老太太对儿子的回忆，最后，“我”为了安慰老太太而想方设法拼好魔方，给她惊喜。 参考答案： 16、小说写了“我”在火车上偶遇老太太的经历，请结合相关情节简述“我”对老太太态度的变化过程。（6分） 参考答案：1、老太太出场时言语古怪、面无表情让我们内心阴沉，不想理睬她，表现了“我”对老太太的冷淡；2、随着交流的深入，“我”发现她屡遭不幸但性格坚强，外表冷漠却内心充满着爱，由此“我”对老太太充满敬意和同情； 3、最后“我”想方设法为她拼好魔方，表明“我”对她的关怀； 总结： 1、审题，圈划出关键词 小说写了“我”在火车上偶遇老太太的经历，请结 合相关情节简述“我”对老太太态度的变化过程。 2、回到文中找出关于能表现“我”对老太太态度的词语、句子，标志出来。 3、总结出表示态度的术语，结合情节规范作答。 参考答案： 17、请简要分析小说中老太太这一形象有哪些特点？ 。（4分） 答案：①外表冷漠，言行古怪。旅途中面无表情，很少笑， 称四十岁上下的人为“少年”，并以自己的“逻辑”回应邻 座男人对她的质问。②心直口快。看到四十岁上下的中年人 途径唐古拉山口时抓住输氧管吸氧，直言他们这些年轻人身 体都不行了。③命运悲苦。丈夫与儿子相继离世，孤单无依 。④坚强。平静地向“我”讲述丈夫的死和儿子离世时的惨 状；尽管内心十分痛苦，在人前仍努力想挤出一点笑。⑤深 爱儿子。与“我”谈到她儿子拼魔方时充满自豪；七十岁高 龄，还要去看“儿子”，去看珠穆朗玛峰。 旧题回顾： 13.马罗大叔是本文的主人公，请统观全文，对这个形象作简要分析。（5分） (1)黑夜里发现“我”的所为：表现他看守庄稼很负责任。(2)对“我”冷笑、吼喊：表现他嫉恶如仇。(3)放声大哭和破口大骂“放卫星”：表现他率真耿直。(4)为“我”烤包谷：表现他仁慈善良。(5)形如青石雕像：表现他可尊可敬可爱。 分析或概括人物形象方法 思考角度： ①人物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的人物性格 特征； ②文中作者或其他人物的介绍和评价； ③小说中人物所生活的社会历史背景； ④小说中人物的身份、地位、经历等。 总结： 1、审题，题型定位：人物形象特点 2、回到文中找出所有描写人物的词语、句子，文中若有对该人物的评价，可直接采用。 3、归纳概括，注意答题要全面。 情节类题目： 18、结合文本分析小说在情节安排上的明暗双线结构特点。 （6分） 答案：小说运用了双线结构，一明一暗，构思巧妙。（2分）1、明线围绕“我”与“老太太”来展开，“我”在火车上偶遇老太太，从起初觉得她很古怪，不关心她，到听完她的讲述后想方设法为她拼好魔方的六面，表现了“我”对老太太由不理解到敬重、同情、关怀的情感变化过程。（2分）2、暗线围绕“儿子”展开，老太太断断续续的讲述，为“我”和读者呈现出另一个故事：“儿子”从小爱玩魔方；三十多岁时疯狂地迷上了登山；后来不顾母亲的反对去登珠穆朗玛峰；成功登顶，在峰顶拼好魔方；下山途中遭遇雪崩去世。（2分） 3、两条线索时有交叉融合，使行文更富于变化，避免了平铺直叙。（2分） 小说在情节上结构上的其他特点： 参考答案： 小说以“魔方”为线索，贯穿全文。（2分）①“魔方”引出了“我”与“老太太”的对话，进而引出了老太太对儿子的回忆，故事情节随之自然展开，最后，“我”为了安慰老太太而花了一个晚上拼好魔方，给她惊喜。（2分）②在老太太的叙述中，魔方多次出现，与情节发展和人物情感变化相始终。（2分）可以说，“魔方”是链接“我”“老太太”和“儿子”三者的纽带，整个故事围绕魔方展开，情节发展更为自然也更为紧凑集中。（2分） 小说运用了欲扬先抑（先抑后扬）的写法。（2分）①老太太一出场就面无表情，言行古怪，让周围的人觉得阴沉；随着交流的深入，“我”渐渐发现她屡遭不幸但性格坚强，外表冷漠却内心充满着爱。（2分）②“我”起初觉得老太太古怪，不想理睬，勉强敷衍她；后来却对她肃然起敬，满怀同情。（2分）这种欲扬先抑的